Հիմնական ապացույցներ և թվեր
| Էկրանի թարմացման հաճախություն | Թարմացման մեկ ինտերվալ | Մեկնաբանություն |
|---|---|---|
| 60 Hz | 16.67 ms | 1,000-ը բաժանված 60-ի |
| 120 Hz | 8.33 ms | 1,000-ը բաժանված 120-ի |
| 144 Hz | 6.94 ms | 1,000-ը բաժանված 144-ի |
Սրանք թվաբանական օրինակներ են, այլ ոչ թե հեռախոսի և համակարգչի համեմատության հրապարակված ուղղումներ։ Գրգռիչը կարող է սպասել թարմացմանը, սակայն դրա ներկայացման ընդհանուր ուշացումը ներառում է նաև վիզուալիզացիան և հենց էկրանը։ Մուտքի գրանցումն ընթանում է առանձին ուղիով։ Առցանց հարթակներում կատարված չափումները ցույց են տալիս, որ ճշգրտությունն ու կայունությունը տարբերվում են՝ կախված սարքավորումների և ծրագրերի զուգակցումից։ Anwyl-Irvine et al., 2020 Bridges et al., 2020
Ի՞նչ է ներառում ցուցադրվող ժամանակը։
Գրանցված ինտերվալը սկսվում և ավարտվում է ծրագրային իրադարձություններով։ Այն նախատեսված է մոտավորելու ազդանշանը տեսնելու և պատասխան տալու միջև ընկած ինտերվալը, սակայն ֆիզիկական իրադարձությունները կարող են տեղի ունենալ ավելի ուշ, քան հուշում են ծրագրային ժամանակային նշանները։ Լաբորատոր ուսումնասիրությունը ցույց է տալիս այս տարբերության չափը. Վուդսը և գործընկերները հայտնել են 231 ms չափված պարզ ռեակցիայի ժամանակ և 213 ms՝ սարքավորումների ուղղումից հետո։ Նրանց 18 ms ուղղումը վերաբերում է այդ սարքավորմանը, ոչ թե ձեր հեռախոսին։ Woods et al., 2015
Էկրանի հպումը, մկնիկի սեղմումը և ստեղնի սեղմումը նույնպես տարբեր շարժումներ են պահանջում։ Պատասխանի փոփոխությունը փոխում է առաջադրանքը, նույնիսկ եթե էջը նույնն է թվում։ Ընտրովի ռեակցիայի փորձը ներառում է պատասխանի ընտրություն և չի կարող ուղղակիորեն համեմատվել կանաչին պարզ հպումով կատարվող առաջադրանքի հետ։ Woods et al., 2015
Ինչո՞ւ ավելի հարթ միջինը պարտադիր չէ, որ ավելի ճշգրիտ միջին լինի
Ճշգրտությունը նշանակում է մոտ լինել իրական ֆիզիկական ինտերվալին, իսկ կայունությունը՝ հետևողականություն։ Սարքը կարող է հետևողականորեն ուշանալ՝ տալով կայուն, բայց շեղված արդյունք։ Թեստի կրկնությունը օգնում է գնահատել փոփոխականությունը, սակայն չի վերացնում սարքավորման հաստատուն շեղումը։ Այս տարբերությունը կենտրոնական է փորձարարական ժամանակավորման համեմատություններում։ Anwyl-Irvine et al., 2020 Bridges et al., 2020
Ինչն է ազդում դրա վրա։
Էլ ի՞նչ է փոխվում, երբ փոխում եք սարքը։
Էկրանի չափը, կեցվածքը, մատների դիրքը և սովորությունը կարող են փոխվել սարքավորման հետ միասին։ Վերահսկվող ուսումնասիրության մեջ հայտնաբերված տարիքային տարբերությունները չեն կարող օգտագործվել եզրակացնելու, որ սարքավորման պատճառով արդյունքի տարբերությունը արտացոլում է կենսաբանական ծերացում։ Ձեզ ուրիշ մարդու այլ սարքի հետ համեմատելը ավելացնում է նույն անորոշությունը։ Woods et al., 2015 Woods et al., 2015
Ռեակցիայի ժամանակի բաշխումները նաև պարունակում են անսովոր դանդաղ պատասխաններ։ Կարճ թեստում մեկ բացթողումը կարող է զգալիորեն տեղաշարժել միջինը։ Ուստի կարևոր են ծայրահեղ արժեքների կանոնները և միջինի, մեդիանի կամ ամենաարագ պատասխանի ընտրությունը. փորձարկումից հետո ամենալավ թվացող ամփոփիչի ընտրությունը խաթարում է համեմատությունը։ Ratcliff, 1993
Ձեր սեփական փորձարկումները համեմատելու օգտակար եղանակ
Յուրաքանչյուր սարքի և մուտքի եղանակի համար առանձին գրառում պահեք։ Համեմատեք համադրելին համադրելիի հետ՝ ներառյալ փորձերի քանակը և ամփոփիչ վիճակագրությունը։ Ֆիքսված արձանագրության կրկնությունը ավելի հասկանալի է, քան սարքերի հերթափոխությունը և ամենափոքր արդյունքի պահպանումը։ Փորձարկումների քանակի վերաբերյալ փորձարարական աշխատանքը ցույց է տալիս, որ տվյալների համապատասխան քանակությունը կախված է նրանից, թե ինչ է գնահատվում։ Miller, 2023
Պրակտիկան կարող է նաև բարելավել կրկնվող ճանաչողական առաջադրանքների կատարումը։ Խելամիտ է սպասել, որ սովորությունը նշանակություն կունենա, սակայն կրկնակի թեստավորման ընդհանուր մետավերլուծությունը չի հայտնում այս բրաուզերային խաղի պարագայում պրակտիկայի ճշգրիտ օգուտը։ Երկու փորձարկումների միջև մեծ տարբերությունը նույնպես չի հաստատում հուսալի անհատական հատկանիշ. ճանաչողական առաջադրանքների հուսալիությունը պետք է չափել, այլ ոչ թե ենթադրել։ Scharfen et al., 2018 Hedge et al., 2017
Հետևաբար, չկա ապացույցներով հիմնավորված այնպիսի կանոն, ինչպիսին է յուրաքանչյուր հեռախոսի արդյունքից նույն ուշացումը հանելը։ Չափորոշումը պահանջում է չափել ներկայացման և մուտքի փաստացի համակարգը։ Միայն թարմացման հաճախության բնութագիրը բավարար չէ։ Anwyl-Irvine et al., 2020 Bridges et al., 2020
Փորձեք հարակից անվճար թեստը
Ռեակցիայի ժամանակի թեստ
Օգտագործեք ռեակցիայի ժամանակի թեստը մի սարքում, որից կարող եք հետևողականորեն օգտվել։ Առաջընթացը ստուգելիս մկնիկի, ստեղնաշարի և հպման արդյունքները պահեք առանձին։ Սարքավորումը փոխելուց հետո ավելի արագ արդյունքը վկայում է փոփոխված թեստային միջավայրի մասին, այլ ոչ թե ինքնին ձեր նյարդային համակարգի փոփոխության։
Հաճախ հանդիպող հարցեր
Արդյո՞ք 120 Hz էկրանը երաշխավորում է 8 ms բարելավում։
Ոչ։ 8.33 ms-ը այդ հաճախության պայմաններում մեկ թարմացման ինտերվալն է, այլ ոչ թե չափված ընդհանուր արձագանքման ժամանակի երաշխավորված կրճատում։ Anwyl-Irvine et al., 2020
Կարո՞ղ եմ հեռախոսի արդյունքը ուղղել հաստատուն շեղումով։
Ուղղումը կարող է արդարացնել միայն փաստացի տեղադրման համար ինքնուրույն չափված շեղումը։ Հրապարակված չափումները ցույց են տալիս տարբերություններ սարքավորումների և ծրագրերի տարբեր զուգակցություններում։ Bridges et al., 2020
Արդյո՞ք ավելի շատ փորձերը վերացնում են սարքի ուշացումը։
Ավելի շատ փորձերը կարող են նվազեցնել պատահական անորոշությունը։ Դրանք ինքնաբերաբար չեն վերացնում համակարգային ժամանակային շեղումը։ Anwyl-Irvine et al., 2020 Miller, 2023
Աղբյուրներ
- Anwyl-Irvine et al. (2020). Առցանց փորձարարական հարթակների, վեբ բրաուզերների և սարքերի իրատեսական կայունությունն ու ճշգրտությունը.
- Bridges et al. (2020). Ժամանակավորման մեգաուսումնասիրություն. լաբորատոր և առցանց փորձերի գեներատորների լայն շրջանակի համեմատություն.
- Woods et al. (2015). Պարզ ռեակցիայի ժամանակի ուշացման վրա ազդող գործոններ.
- Woods et al. (2015). Տարիքային դանդաղումը պատասխանի ընտրության և առաջացման մեջ տեսողական ընտրողական ռեակցիայի ժամանակի առաջադրանքում.
- Ratcliff (1993). Ռեակցիայի ժամանակի ծայրահեղ արժեքների հետ աշխատելու մեթոդներ։.
- Miller (2023). Քանի՞ մասնակից։ Քանի՞ փորձարկում։ Ռեակցիայի ժամանակի ուսումնասիրությունների հզորության առավելագույնի հասցնելը.
- Scharfen et al. (2018). Կրկնակի թեստավորման ազդեցությունները ճանաչողական կարողությունների թեստերում. մետավերլուծություն.
- Hedge et al. (2017). Հուսալիության պարադոքսը. ինչու կայուն ճանաչողական առաջադրանքները չեն տալիս հուսալի անհատական տարբերություններ.
