Ključni dokazi i brojke
| Zadatak | Potrebna usporedba | Što visok rezultat izravno znači |
|---|---|---|
| 1-back | Trenutačna stavka u odnosu na prethodnu | Dobra uspješnost prema tom pravilu |
| 2-back | Trenutačna stavka u odnosu na onu od prije dvije pozicije | Dobro ažuriranje i prepoznavanje podudaranja u tom zadatku |
| 3-back | Trenutačna stavka u odnosu na onu od prije tri pozicije | Uspješnost uz veći razmak, pri zadanom vremenu |
Broj označava razmak u nizu. Ne označava jednostavno ukupan broj stavki koje osoba može pohraniti jer zadatak zahtijeva i neprekidno praćenje, ažuriranje i odgovaranje. Pregled Owen i suradnika iz područja neurooslikavanja obuhvaća više inačica koje se razlikuju po identitetu, položaju te verbalnom ili neverbalnom sadržaju podražaja. Owen i sur., 2005
Zašto se naziva zadatkom radnog pamćenja
Teorije radnog pamćenja bave se održavanjem informacija dostupnima dok ih upotrebljavamo ili ažuriramo. Postupak n-back uključuje dio te šire skupine procesa. Ta oznaka ne znači da svaki zadatak radnog pamćenja mjeri potpuno istu sposobnost ili koristi istu kombinaciju pohrane i upravljanja. Baddeley, 2012 Cowan, 2001
Zadaci složenog raspona, primjerice, kombiniraju pamćenje informacija s drugim zahtjevom obrade i obično traže prisjećanje. Metodološki pregled opisuje drukčiju strukturu zadataka od neprekidnog prepoznavanja u n-backu. Zajednička oznaka ne može zamijeniti dokaze o povezanosti rezultata. Conway i sur., 2005
Može li n-back zamijeniti test raspona?
Metaanaliza Redicka i Lindsey utvrdila je slabu korelaciju između n-backa i složenog raspona, uz razlike među istraživanjima. Zaključak je da se te mjere ne mogu koristiti kao međusobne zamjene. Stoga slab rezultat na jednom testu i dobar na drugom nisu automatski proturječni niti znače da jedan od rezultata mora biti pogrešan. Redick i sur., 2013
Što utječe na to?
Točnost ovisi o više čimbenika, a ne samo o razmaku
Trajanje podražaja, rok za odgovor, učestalost ciljnih podražaja i način obrade lažnih alarma mijenjaju težinu zadatka. Uvijek razlikujte otkrivanje podudaranja od učestalog pritiskanja tipke. Rezultat treba uzeti u obzir pravila za točna otkrivanja i pogrešne odgovore, a ne samo izdvojenu n-razinu. Metodološka raznolikost istraživanja n-backa jedan je od razloga zašto se razine iz različitih izvedbi ne mogu smatrati univerzalnim normama. Owen i sur., 2005 Redick i sur., 2013
Za usporedbu po dobi i spolu također su potrebni isti postupak i prikladan uzorak. Ovi pregledi ne nude univerzalnu dobru razinu prema dobi za prilagodljivu internetsku igru. Dodjeljivanje takve razine značilo bi veću preciznost nego što je dokazi podupiru. Redick i sur., 2013 Conway i sur., 2005
Što pokazuje poboljšanje uz vježbu?
Metaanaliza treninga n-back razlikuje prijenos na srodne zadatke od prijenosa na udaljenije ishode. Širi pregled treninga radnog pamćenja ne nalazi uvjerljivu opću korist dalekog prijenosa u primjerenim usporedbama. Stoga je poboljšanje rezultata na n-backu dokaz učenja vještine koja se ispituje, a ne dokazanog porasta opće inteligencije. Soveri i sur., 2017 Melby-Lervåg i sur., 2016
Pouzdanost je zaseban uvjet. Zadatak može uključivati smislen proces i pokazivati pouzdan učinak u skupini, a da pritom ne daje dovoljno stabilan poredak pojedinaca. Nalazi o paradoksu pouzdanosti upozoravaju da se kratki rezultat igre ne tretira kao trajna osobna osobina. Hedge i sur., 2017
Za samopraćenje zadržite istu inačicu, vremensko ograničenje i bodovanje te pratite pogreške uz točne odgovore. Ako promijenite vrstu podražaja ili prijeđete na prilagodljivu inačicu, zabilježite da ste promijenili mjerenje. Jasan opis zadatka informativniji je od tvrdnje da jedan broj predstavlja cijelo radno pamćenje. Owen i sur., 2005 Redick i sur., 2013
Isprobajte povezani besplatni test
N-back test
Isprobajte n-back test kako biste iskusili ažuriranje i prepoznavanje podudaranja stavki pri zadanom razmaku. Pročitajte upute za bodovanje i uspoređujte samo usporedive pokušaje. Rezultat je rezultat na tom zadatku, a ne dijagnoza IQ-a ni univerzalna mjera kapaciteta pamćenja.
Česta pitanja
Znači li 3-back da mogu zapamtiti samo tri stvari?
Ne. Broj označava razmak pri usporedbi, dok na uspješnost utječu i praćenje i ažuriranje. Owen i sur., 2005
Je li n-back isto što i raspon znamenki?
Ne. Metaanaliza pokazuje da zadaci raspona i n-back nisu međusobno zamjenjive mjere radnog pamćenja. Redick i sur., 2013
Dokazuje li bolje izvođenje da mi je porastao IQ?
Istraživanja treninga ne potvrđuju takav zaključak. Učenje zadatka i širi prijenos moraju se procjenjivati odvojeno. Soveri i sur., 2017 Melby-Lervåg i sur., 2016
Izvori
- Owen i sur. (2005). Paradigma radnog pamćenja n-back: metaanaliza normativnih funkcionalnih neurooslikavanja.
- Redick i sur. (2013). Mjere radnog pamćenja složenog raspona i n-back: metaanaliza.
- Cowan (2001). Čarobni broj 4 u kratkoročnom pamćenju: ponovno razmatranje kapaciteta pohrane u umu.
- Baddeley (2012). Radno pamćenje: teorije, modeli i prijepori.
- Conway i sur. (2005). Zadaci raspona radnog pamćenja: metodološki pregled i vodič za korisnike.
- Soveri i sur. (2017). Ponovno razmatranje treninga radnog pamćenja: višerazinska metaanaliza istraživanja treninga n-back.
- Melby-Lervåg i sur. (2016). Trening radnog pamćenja ne poboljšava uspješnost na mjerama inteligencije ni drugim mjerama „dalekog prijenosa”.
- Hedge i sur. (2017). Paradoks pouzdanosti: zašto pouzdani kognitivni zadaci ne daju pouzdane individualne razlike.