Cayêkê biçûk ji bo pêşveçûnî
Nexşeya fikirî bi bîranayışî
Fikrêk girê bide. Peynî bıvin ke çi dimano.
Yew nexşeya qijkekê fikirî û girêdayışanê name dayeyî vıraze. Cı vıstrê, dıma ra vıraze yan bi peyvanê xo ra îzah bike, paşê cı bi yewê orîjînal re muqayese bike.
Nexşeya fikirî bi bîranayışî
Cayêkê biçûk ji bo fikrê xo.
Na nexşeya biçûk 24 fikr û 48 girêdanê etîketkirde piştgirî kena. Etîketan eşkenê heta 60 tîpan bibê.
Bıgorê xo bike
Bi çend fikran dest pê bike û girêdanê miyanê inan vato. Nuqteyan bıkşîne ke nexşeyê rêz bikê, yan nuqteyêk hilbijêre û kilîtanê tîran bi kar bıde. Moda bîranayışî de, orijînalê to heta ke to qiyas kerdişî hilbijêrî veşartî beno.
Çime û sînorê naverokî
Blunt & Karpicke (2014) dıviz ke bîr arnayışê metnê perwerdeyî wekî nexşeyê konseptan yan wekî paragrafan, goreyê xwendışê zêde, performansê peyên zêde kerd. Her du şeklê bîr arnayışî ferqêkê nêkerd. Nexşe yew rêya pratîkê vıraştışê agahîye yo, alternatîfê baştir ê bîr arnayışê nivîskî nîyo.
Blunt & Karpicke (2014), Fêrbîyayış bi Nexşeya Fikirî ya Bingehgireyê Bîranayışî
Çend bersivê kêrhatî
Nexşe ji nivîsîşê tiştan ji bîrê to baştir a?
Na xebata ke ame îqtîbas kerdene, bêtirbûnê nexşekerdişî li ser bîranayışê paragrafî nêdît. Ew formata ke alîkarî kena materyalê xo rave bikerê bibijêre, peynî kontrol bike ka çi bêveng mayo.
Nexşe çiqas mezin eşkena bo?
Bixebitne ser yew mijar: heta 24 girêk û 48 girêdanê etîketkirde. Ji bo her mijarî nexşeyêk bıxebitne. Na cayêkê biçûkê xwendışî yo, ne taxtaya bê sînor.