Delîl û hejmarê serekeyî
| Radeya peyvanê zanayaye | Tokenê nenas yê metinê 300 peyvan | Şınasnayış |
|---|---|---|
| 90% | 30 | Hesabê nimûneyî |
| 95% | 15 | Nêzîkê tokenêkê nenas her 20 tokenan ra |
| 98% | 6 | Nêzîkê tokenêkê nenas her 50 tokenan ra |
Nê tablo hesabê tokenanê metinî yo, testê fehmkerdışî nîyo. Token, yew peyv o ke metin ra tê; peyva nenas ke dubare biba, her dubarebiyayışê xo ra yew token hesab beno. Komên peyvan, yew yeweyê bîn o ke pîvanê mezinahiya peyvanî de beno kar. Eke nê yeweyî tewrêk bêrê, şertêkê ke rast xuya kena, şaşî de fehm beno. Nation, 2006 Brysbaert et al., 2016
Texmînê 8,000–9,000 kîjan ca ra yena?
Nation listê komên peyvan ke bına frekansî amade biyê, bi kar ardo, ke radeya pêşkeftişê metinê nivîsî û vengê îngilizkî bıhesibno. Netîce şertîya: eke fehmkerdışê bê alîkarî rê nêzîkê 98% pêşkeftiş lazim bo, materyalê nivîsî yê ke ameyê vekolayışi, nêzîkê wina merzîna peyvan lazim kenê. Nameyê taybet û şekilê girêdayeyî rê muamelekerdış, parçeyê nê analîzî yê; nê detayî hedefêkê giştî yê fêrbiyayışî ra dernêvê. Nation, 2006
Vekolayışê bîn ê hesabkerdışê peyvan nîşan danê ke lemeyî, komên peyvan û şekilê nivîsî cêwazîyê giranî de ameyê hesabkerdış. Netîceya 8,000 komên peyvan rasterast bi testêk ke 8,000 lemeyan rapor kena, newazê; û nê hesabê hemû peyvanê îngilizkî nîyo. Brysbaert et al., 2016 Nagy et al., 1984
98% sînorêkê sihrî yê fehmkerdışî yo?
Schmitt, Jiang û Grabe 661 beşdarê ke heşt welatan ra ameyê, bi du metinan test kerdê. Ewan têkiliya nêzîkê rast-hêlîya pêşkeftişê peyvan û fehmkerdışî dîtê; ciyêkê tûj nêdîtê ke fehmkerdış nişkê vaqif beno. Netîceyê wan 98% rê wek hedefêkê bikarşiyo yê pêşkeftişê metinê akademîkî destek danê; wina nîyo ke şertê hemûyan yan heç yewî bo. SCHMITT et al., 2011
Çi tesîrê xo kenê?
Çira kitaban cêwaz ê?
Çîrokê aşinayî, kitêbê taybet û romanê tarîxî, her yew peyvanê cêwazî gênê û zanayışê bingehînê cêwazî hesibnenê. Texmînê pêşkeftişî, rêziman, texmînkerdış yan zanayışê babetan fehmkerdış ra wedar nêkeno. Vekolayışê lezê wendışî zî nîşan danê ke şuxulnayışê peyvan û fehmkerdışê wan, encamê cêwaz ê. Nation, 2006 Brysbaert, 2019
Zanayışê pejirnayışî, destpêkerdışê baş o ke metin bı nasnayış; labelê şagird şıma yew peyvî qismî bızano. Vekolayışê ke nasnayış, bîranayış û zanayışê aktîfî cêwaz kenê, nîşan danê ke işaretkerdışê peyvêk wek aşina, fehmkerdışê hemû manaê aye metinêk de temîn nêkeno. Laufer et al., 2004 Webb, 2008
Ma eşkenî bi peyvanê kemterî wendış dest pê bikerî?
E, texmînêko ke pêşkeftişê bê alîkarî yê materyalê vekolayî ra eleqedar o, destûrdayışê wendışî ra nîyo. Materyalê hêsan, alîkarî û armancê cêwazê wendışî, şertan vurnenê. Şagirdê ke ferheng bi kar ano, karêko bîn keno, newazê şertê bê alîkarî. Nê hejmarî materyalê wendışî weçînayış rê alîkar bo; heta ku test rêzekêkê taybet nêgêto, şagirdan ra wendışî nêşikneno. Nation, 2006
Peyvê ke dubare ra pêş kewên, eşkenê cîya alîyê zanayışê peyvan pêş bêrê; labelê vekolayışê dubarekerdışî hejmarekê giştî nêdanê ke her peyvî bi aye rê bêhtirî bızano. Fehmkerdış û cûreyê alîkarîya ke lazim beno bıhesibne, newazê texmînkerdışê ke hejmarekê sabîtê peyvanê nû ke ameyê nasnayışî, wendışê ravêrî garantî keno. Webb, 2007
Temen, cinsiyet û ziwanê bîn çi?
Nê analîz pêşkeftişê metinê îngilizkî hesab keno, normê şiyanê bınya temenî yan cinsiyetî nîyo. Ziwanê bîn şekil û komên peyvan cêwaz hesab kenê; janrê cêwazî zî merzîna peyvanê cêwazî wazî kenê. Eke nê hejmarî bê kontrolê yeweyan ziwanan ser bêrê şuxulnayış, delîlan zêde nîşan dano. Nation, 2006 Brysbaert et al., 2016
Pirsê pratîk yê bikarşiyo, nê yo ke şıma bi rade û alîkarîya weçînite kitabî ra çend fehm kenê. Puanê nasnayışî eşkeno rewşe ronî bikero, labelê kontrolêko kurt yê fehmkerdışî ser materyalê rastîn, nê armancî ra tewr nêzîk o, newazê sînorêko giştî yê merzîna peyvan. SCHMITT et al., 2011 Laufer et al., 2004
Testê bêpere yê têkildar biceribne
Testê peyvan
Testê peyvan biceribne ke nasnayışê peyvanê İngilizkî bibînî; peyra kitabê rastî û famkerdışê xo bifikirne. Puanê ey sertîfîkaya ke her text erişî yo nîyo, û yeweya hesabkerdışîya ey gani bi her muqayeseya weşankerde re heman bo.
Persê her rojî
Ma 8,000 malbat heman 8,000 peyv ê?
Nê, her sîstemê hesabkerdışî de newazê. Komêk şekilê girêdayeyî yewca gênê; lemma yan şekilê nivîsî yew yeweyê bîn o. Brysbaert et al., 2016
Ma 98% pêroşt tê wateya 98% famkerdış?
Nê. Pêroşt hejmara xuya biyayışanê peyvanê zanayî hesab kena; famkerdış wateyê textî famkerdış lazim kena. Têkiliya înan yek nîyo. SCHMITT et al., 2011
Ma gani heta zanayışê nê hejmarî bisekiniyo?
Analîz eleqedarê pêroştê bê alîkarî yê materyalê taybetî yo. Qanûnêk nîyo ke wendışê bi alîkarî yan kitabê asan ê binê nê astî qedexe bikero. Nation, 2006
Çıme
- Brysbaert et al. (2016). Ma çend peyv zanenî? Texmînê pratîk yê merzîna peyvanî, goreyê şınasnayışê peyvan, radeya têketişê ziwanî û temenê beşdaran.
- Nation (2006). Wendış û goştış rê çend peyv lazim ê?.
- Laufer et al. (2004). Testkerdışê zanayışê peyvan: mezinahî, hêz û adaptabîlîteya kompîturî.
- Webb (2008). Merzîna peyvanê pejirnayışî û aktîfî yê şagirdanê L2.
- Webb (2007). Tesîrê dubarekerdışî ser zanayışê peyvan.
- Nagy et al. (1984). Îngilizkîya çapbiyayî ya mekteban çend peyv gênê?.
- Brysbaert (2019). Ma her deqeyê de çend peyv wendî? Vekolayış û meta-analîzê lezê wendışî.
- SCHMITT et al. (2011). Radeya peyvanê zanayaye yê metinî û fehmkerdışê wendışî.
Nê rûpelî wek çime vaje: Ewro çend peyv zanayış lazim o ke kitabêkê İngilizkî biwanî?. Helibrain. 2026. https://helibrain.com/diq/answers/how-many-words-to-read-a-book. CC BY 4.0.
← Cewabê bêtir bıgerê