Delîl û hejmarê serekeyî
| Senaryoê wendışî | Rêje ke ameyê şuxulnayış | Wextê hesabkerde yê 1,000 peyvan |
|---|---|---|
| Ortalama ya vekolışê wendışê bêveng yê nivîsên ne-fictionî | 238 WPM | 4 deqe û 12 saniye |
| Ortalama ya vekolışê wendışê bêveng yê nivîsên fictionî | 260 WPM | 3 deqe û 51 saniye |
| Ortalama ya vekolışê wendışê bi veng | 183 WPM | 5 deqe û 28 saniye |
| Rêjeya hêdî ya nimûneyî | 175 WPM | 5 deqe û 43 saniye |
| Rêjeya lezî ya nimûneyî | 300 WPM | 3 deqe û 20 saniye |
No wext hesabî yo û heta saniyeya nêzîk kerdo yo: hejmara peyvan bı rêje ya WPM ra bıvurne û pê 60 bıvurne. Ew normayê wextê qediya yew nivîsê taybet yê 1,000 peyvan nîyo. Çimeya vekolışê rêjeyê wendışî, lêkolînan ser nivîsan û rêbazê ciyayan ra cem kerdo; ortalamayê İngilizkî yê aye, destpêkerdışêkê başi yo bo plan kerdene. Brysbaert, 2019
Wendışê yew nivîsê makaleyî, fêrbiyayışê ey ra ciyayo
Texmînê wendışê normal ê vekolışî, bo fêrbiyayış, kontrolkerdışê nêqşeyêk yan nivîsîşê notî, wextê sabît nêeşkeno bıbo. Nê karan pêvajoyê zêde û dıma-vurnayış lazim kenê. Lêkolîna tevgêrê çımê, dıma-şopnayış û rawestayışê ciyayan wek beşanê wendışê watedarî şınasneno, ne wek wextê pûç ke her tim lazim bo rake. Rayner, 1998 CLIFTON et al., 2015
Yew ceribnayışê ke dıma-wendışê feydekarî asteng kerd, binê wî şertî famkerdışê kêmter dıma. No piştgirî dano ke verêçûnê metnî û famkerdışê wî ciyêkê xo ra bêro hesibnayış, û serkeftış tenê bi lez gihayışê peyva peyên neyê diyarkerdene. Schotter et al., 2014
Eger metn nenas bo yan bi ziwane bıne?
Wendışê ziwane yê dımin, bi astê zanayış û pêserketışî ra girêdaye yo. Lêkolîn ser tesîrê frekansê peyvan nîşan dano ke tecrubeya ziwanî, pêdivîya pêvajoyê vurnena. Zanayışê peyvan jî tesîrê destgihayışê beşêkê metnî kena; vera heman hejmara peyvan, xebatê wendışê kesan rê zaf ciyayo. Whitford et al., 2012 Nation, 2006 Brysbaert et al., 2016
Çi tesîrê xo kenê?
Ma temen û cinsiyet wextê ciyawaz dayış rê sebebê xo yê?
Vurnayışê lêkolînan rêjeyê wendışî yê zarokan, kesanê pîr û kesanê ke ziwanê dıwomî wendê, kêmtir qeyd keno; la ortalama yew kesê mezinî, normayê şexsî ya ke temen sero hesab biyo nêbo. Gelek lêkolîn mışterikanê xwendeyî ra, zafane xwendekaran ra pêk ameyê. Nê delîlan ra, rê cinsiyetî sero yew hejmarê giştî ya saniyanê ke bo metnê 1,000 peyvan zêde bibo, nêasena. Brysbaert, 2019
Peyv, miyanê ziwanan de, yeweyê agahiyanê wekhev nîyê. Ferqê dirêjîya peyvan, morfolojî û sistemê nivîsîşî zî WPM miyanê ziwanan de pêşnayışî zehmet kenê. Eke kesek zafziwan o, bi karanê heman ziwanî de karê wekhevî berawird bike; WPMê kêmtir, nêwazê ke şiyana giştîya xo kêmtir bo. Brysbaert, 2019 CLIFTON et al., 2015
Texmîn çi rê faydeyê xo zêde kena?
Metnekê ke nêaseno û zehmetiya xo mîyanê metnanê nêzîk de, wextê xo bipîve û kontrol bike ke çi fehm kerdo. Rêzeya xo ya karê wekhevî, her çend yew nimûneyê kurt hîn zaf ciyawaz beno, bo plansazî ma nêzê ortalama ya nifûsî faydetir beno. Wextê tenê wendışî ciyawaz bike; wextê bêhnvedayış, nîşaneyan û notan girewtene zî ciyawaz qeyd bike. No hesabê plansazî yo, nirxandışê teşxîsî yê pejirnayışî nîyo. Brysbaert, 2019
Lêkolîna wendışê lezî peyda kena ke zêdebiyayışê mezin ê lezî, bi giştî, fehmkerdışî kêm keno; serkewtışê çiman hedefê ciyawazî rê xizmet keno, la fehmkerdışê temamî nêbo. Eke hedef tenê peydakerdışê yew agahîyo, lêgerayış beno munasib. Eke hedef hînbiyayışo, wextê zêde yê kontrolkerdışê ma'na zî hesabê wextî de cih gêno. Rayner et al., 2016
Tu lêkolîna ke ameya îqtîbas kerdene nêeşkena isbat bike ke yew lîstik yan timerêkê taybetî wendekaran aqilmen keno. Tiştê ke pîyayış mumkin o, performansa ser metnekê taybetî, bi rêbernameyanê taybetî de yo; fehmkerdış zî tena leze ra nê, bi leze ra pêro hesab beno. Rayner et al., 2016 Schotter et al., 2014
Testê bêpere yê têkildar biceribne
Testê lezê wendışî
Testê lezê wendışî ser beşêkê nenas biceribne û persanê famkerdışî cewab bıde. Dema ke wendışên heman-cureyî plan kenê, neticeyî wek texmînekê taybetî yê karî şuxulne. Bo notan yan xwendışê dərsî wextê ciyaye zêde bike; nêhêvîne ke her kar hesabê tenê wendışî de cih bıgêro.
Persê her rojî
Formul çiyo?
Xuleke = hejmarê peyvan bıser rêzeya peyvanê her xuleyî par bike. Bi 238 WPM, 1,000 parê 238 dora 4.20 xulekan kena; yanî 4 xuleke û 12 saniye. Brysbaert, 2019
Texmîn de not-girewtene jî est o?
Nê. Hesab, wendışê bi rêjeya ke ameya hilbijartışi ra hesab keno; xwendış û not nivîsîş karên zêdeyî yê. Brysbaert, 2019
Ez eşkena wextî nîv bike û famkerdışî winda nêbikera?
Vekolışê wendışê lezî no wek peymanêkê giştî piştgirî nêdano. Zêdebiyayışê mezin yê rêjeyî bi giştî ferqê famkerdışî ra heme. Rayner et al., 2016
Çıme
- Brysbaert (2019). Ma xuleyêk de çend peyv wendê? Berçimnayış û meta-analîza rêzeya wendışî.
- Rayner et al. (2016). Zaf tişt bo wendış, wext zaf kêm.
- Rayner (1998). Caykerdışê çiman miyanê wendış û pêvajoyê agahiyan de: 20 serrê lêkolînî.
- CLIFTON et al. (2015). Caykerdışê çiman miyanê wendış û pêvajoyê agahiyan de: Mirasê 40 serranê Keith Rayner.
- Whitford et al. (2012). Tecrubeya ziwanê dıwomî tesîrê frekansê peyvanê ziwanê verên û dıwomî sero kena: Delîlê ke caykerdışê çiman miyanê wendışê paragrafa tabîî de peyda kena.
- Nation (2006). Bo wendış û guhdarî çend peyv zanyarî rê lazim ê?.
- Schotter et al. (2014). Tenê yew car wendışî bawer meke.
- Brysbaert et al. (2016). Ma çend peyvan zanê? Texmînê pratîkî yê mezinayîya peyvzanayışî ke bi pênaseyê peyvan, dereceyê agahîya ziwanî û temenê beşdaran ra vurnayê.
Nê rûpelî wek çime vaje: Wendışê 1,000 peyvan çend wext gênê?. Helibrain. 2026. https://helibrain.com/diq/answers/how-long-to-read-1000-words. CC BY 4.0.
← Cewabê bêtir bıgerê