Delîl û hejmarê serekeyî
| Taybetmendî | Lêkolîna rêzeya hejmaran a bi guhdarî | Lîstika dîtbarî ya hejmarên tam |
|---|---|---|
| Têketış | Hejmarî yê peyê yê vengdarî yena dayene | Hejmarî serê ekranî de yenê dîtış |
| Derfetê komkerdışî | Goreyê wextdayışê vengî û stratejî yê | Komkerdışê cografî yê xuya kerdene de şono |
| Wateyê puanan | Qaydeyê bîrardış û rawestnayışê ew lêkolînî lazim kenê | Qaydeyê xo yê lîstikî lazim kenê |
| Veguhastışê rasterastî | Ne tesbît bîyo | Ne tesbît bîyo |
Lêkolînê guhdarî de 763 mezinê civakî yê 18–65 serrî de ameyê beşdar kerdene. Ortalama ya pêşerojî ya wan a tradîsyonel 6.35 bî; labelê maksimumê ke testê hîrêşin de dest pê bî ortalama 6.77 bî. Tenê nê ferqê nava heman lêkolînî nîşan dano ke ortalamayê weşanbîyayî şertê puan dayışî ra bêwanî. Woods et al., 2010
Çira guhernayışê têketışî karê xo vurneno
Teorîyê bîrê karî prosesê temsîlkerdış û kontrolî cîya kenê; nê prosesan de beşê vengî û dîtbarî-cografî estê. Herweha hejmarê nivîteyî zî şênê bi vengî ra kodê newe bigêrenê; no cîyayî tenya bi gotışê ke yew bîrê dîtbarî ya pak o û bîn bîrê guhdarî ya pak o, sade nîyo. Awayê dayışê malzemeyî û tiştê ke kes bi xo keno, herdû muhîm ê. Baddeley, 2012
Dîtışê rêzeyê tamî şênê strukturê eyê ji bo komkerdışî amade bikerê. Lêkolînê parçe-kerdışî tekrarkerdişanê ke rêzeyan kêmter kenê, muayene kenê; feydeyê ke peyda beno, bi strukturê kodkerdeyî ra eleqedar o, tenê bi hejmara xam a sembolan ra nîyo. Tarixê ke kesêk bi çımê xo nas keno yan modelêk, şêno cîya ra bêhesab bikerê, hema ke hejmarê bêeleqeyî. Mathy et al., 2012 Miller, 1956
Puanê dîtbarî yê bilindtir nîşanê bîrê xurtirî dano?
Tenê bo kar û şertanê ke test bî. Herweha muqayeseyî wextê dîtışî, derfetê dubarekerdışî, şêweyê bersivdayışî û qaydeyê rawestnayışî zî vurneno. Lêkolînê metodolojîya rêzeyî vateyê ke nê detayî tesîrê pîvanî ser kenê. Puanê baştir yew versiyon de, bêyê delîl, puanê baştir yew karê bîrê karî de nîyo. Conway et al., 2005
Çi tesîrê xo kenê?
Çira kapasîteyê bîrê ke weşnayeyî cîya xuya kenê
Hesabê kapasîteya teng a Cowan, şertanê ke dubarekerdiş û beşdariya bîrê demdirêjî sînordar kenê de eleqedarê koman o. Spanê hejmaranê rojane eşkeno ji heman prosesan sûd bigiro. Yanê muqayeseyêkê texmînê koman û hejmarê xamê hejmaran de, yekeyê cîya û şertanê ceribnayîşî cîya bi yew ra têkel kenê. Cowan, 2001
Pratîkê mnemonîkî yê gelek zaf, nimûneyêkê balkêş dano: beşdareke perwerde bîyayî fêr bî ke bi zanayîşê rêxistî rêzeyê hejmaranê gelek dirêj bîr biko, labelê materyalê bêeleqeyî ra veguhetişê heman astê de nêbî. No delîlê hunereke bi dest ameyaye yo, delîlê nêyo ke depokerdışê demkurtî yê her kesî heta hejmara hejmaranê dîyarîşî mezgil bîyo. Ericsson û hevalan, 1980
Normayê temen û cinsiyetî çi?
Normayî divê bi moda, wext, zıwan, rêza derxistinî û hesabkerdişî ra hema-mêtê bin. Nimûneyê mewatanê akustîk yê mezinan, veçarnayîşê temen yan cinsiyetî yê seba lîstikê dîtışî yê browserî nêdano. Bikaranîşê ortalamayê ey seba her versiyoneke online, referansa xebatê ya bi feydeyî dike rêzbendkerdişê şexsî yê şaş. Woods û hevalan, 2010 Conway û hevalan, 2005
Heşyarîya hemanî ji karê hejmaran wêdetir zî derbas beno: meta-analîzek nîşan dano ke pîvanê spanî û n-back tenê beşêkê sînordar yê hevparîya xo hene û cayê yewbîna bigirin nêeşkenê. Ji ber na, encamê bilind yê bîrê hejmaranê dîtışî nê n-back o ke tesbît bîyo, nî IQ estimate nîyo. Redick û hevalan, 2013
Seba xoser-vînayîşî, her formayî cîya qeyd bike, heman şertanê dîyayîş û bersivdayîşî bi kar bîne, û qeyd bike ke rêzeyî dubare keno yan kom keno. No hilbijartış eşkeno muqayeseyê xo hîna zelal bike, labelê normayê nûner yan tesbîtê klînîkî çê nêkeno. Woods û hevalan, 2010 Mathy û hevalan, 2012
Testê bêpere yê têkildar biceribne
Testê bîrê hejmaran
Testê bîrê hejmaranê dîtışî biceribîne û encamê xo wek puanê wî karî binivîse. Eke testê spanê guhdarî zî bi kar bîyên, encamê wî cîya qeyd bike. Serê pêşketışê herî dirêj ê versiyoneke bi ortalama yan encamê qaydeyê rawestayîşî yê versiyoneke din muqayese meke.
Persê her rojî
Puanê guhdarî û dîtışî divê yeksan bin?
No çavkaniyî no hêvî tesbît nêkenê. Şêweya pêşkêşkerdişî, stratejî û hesabkerdiş eşkenê cîya bin. Woods û hevalan, 2010 Baddeley, 2012
Hejmarê dîtışî zî eşkenê bîrê vengî bi kar bîyarê?
Eya. Kes eşkeno materyalê nivîteyî bi vengî ra kod bike; formaya pêşkêşkerdişî garantî nêdana ke tenê yew pergalê bîrî beşdar beno. Baddeley, 2012
Yew forma testê IQ baştir o?
No, tesbîtkerdışê munasib lazim o. Feydeya puanî miyanê yew formatê taybetî de, serwerîya aqilî ya giştî nêtesbît kena. Conway u heval., 2005
Çıme
- Woods u heval. (2010). Pêşvebirnayışê pîvanê spanê hejmaran bo bîrê vengî yê demkurtî.
- Cowan (2001). Hejmarê efsaneyî 4 miyanê bîrê demkurtî de: Nêzdîkerdışê kapasîteya depokerdişê zihnî.
- Miller (1956). Hejmarê efsaneyî 7, zêde yan kêm 2: Hin sînordarî ser kapasîteya ma ya pêvajoynayışê agahîye.
- Baddeley (2012). Bîrkarî: Teorî, model û nîqaşî.
- Conway u heval. (2005). Karê spanê bîrkarî: Vateyê metodolojîk û rêberê karberi.
- Redick u heval. (2013). Pîvanê spanê kompleks û n-back yê bîrkarî: Analîza meta.
- Ericsson u heval. (1980). Qezencê hunerê bîrî.
- Mathy u heval. (2012). Çi tiştê hejmaranê efsaneyî de efsaneyî yo? Parçekerdış û pêçnayışê daneyan miyanê bîrê demkurtî de.
Nê rûpelî wek çime vaje: Ma spanê hejmaranê guhdarî heman tişt o ke bîra hejmaranê dîtışî?. Helibrain. 2026. https://helibrain.com/diq/answers/auditory-vs-visual-digit-span. CC BY 4.0.
← Cewabê bêtir bıgerê