Төп дәлилдәр һәм һандар
| Лаборатория тикшеренеүендәге төркөм | Уртаса WPM | Мөһим иҫкәрмә |
|---|---|---|
| Бармаҡҡа ҡарамай йыйырға өйрәтелгән ҡатнашыусылар | 57.83 | Өйрәнеү төркөмө үҙҙәре хәбәр иткәнсә билдәләнгән |
| Машинкаға баҫыу курсын үтмәгән ҡатнашыусылар | 58.93 | Үҙ аллы өйрәнеү ысулдары төрлө булған |
| Осраҡлы символдар теҙмәһе, өйрәтелгәндәр | 27.43 | Ғәҙәти тексты күсереп яҙыуҙан айырылған эш |
| Осраҡлы символдар теҙмәһе, үҙ аллы өйрәнгәндәр | 27.02 | Таныш текстың ни тиклем мөһим булыуын күрһәтә |
Был һандар How We Type хеҙмәтенең 2-се таблицаһынан алынған. Өлгө ҙур булмаған, ә өйрәнеү төркөмдәре төрлө ысулдарҙы үҙләштереү өсөн осраҡлы рәүештә бүленмәгән. Айырманың статистик әһәмиәткә эйә булмауы рәсми уҡытыу бер ҡасан да ярҙам итмәй тигәнде иҫбатламай. Әммә күҙәтелгән оҫталыҡты бармаҡтар һаны менән генә аңлатып булмауын күрһәтә. Feit et al., 2016
Хәрәкәт яҙмалары нимәне күрһәтте?
Тикшеренеү ҡараш йүнәлешен, ҡул хәрәкәттәрен һәм бармаҡтың клавишаларға тейеүен өйрәнде. Клавишаларҙы бер үк бармаҡтарға беркетеп ҡулланыу, киләһе хәрәкәттәргә алдан әҙерләнеү һәм кәрәкмәгән хәрәкәттәрҙе сикләү яҡшыраҡ һөҙөмтә менән бәйле булды. Был — оҫта яҙыуҙың күҙәтелгән үҙенсәлектәре; улар билдәле бер WPM үҫешен гарантиялаған дәрес планының осраҡлы бүленгән һынауы түгел. Feit et al., 2016
Өҫтәл компьютерҙарында үткәрелгән күпкә ҙурыраҡ тикшеренеүҙә лә яҙыу алымдары төрлө булыуы асыҡланды. Тиҙерәк йыйыусылар башҡа үҙенсәлектәр менән бергә хәрефтәр парын йыйыу һәм клавишаларға бер-береһенә ҡапланып баҫыу ваҡыттары буйынса айырылды. Бармаҡтарҙы ябай ғына һанау хәрәкәттәрҙең ваҡыт эсендә нисек ойошторолоуын иҫәпкә алмай. Dhakal et al., 2018
Ни өсөн таныш һүҙҙәр мөһим?
Ике төркөм дә ғәҙәти тексҡа ҡарағанда осраҡлы символдар теҙмәһен күпкә яйыраҡ йыйҙы. Яҙыу сығанаҡты танып, эшкәртеүҙе лә, клавишаларға баҫыуҙы ла үҙ эсенә ала. Классик тикшеренеүҙәрҙә ҡабул итеү, фекерләү һәм хәрәкәт компоненттары тасуирлана; шуға күрә һынау тексын үҙгәртеү бармаҡтар һаны үҙгәрмәһә лә һөҙөмтәне ныҡ үҙгәртә ала. Feit et al., 2016 Salthouse, 1986
Уға нимә йоғонто яһай?
Был бармаҡҡа ҡарамай йыйырға өйрәнмәҫкә кәрәк тигәнде аңлатамы?
Дәлилдәр бындай һығымтаны ла раҫламай. Лабораториялағы сағыштырыу — төрлө уҡытыу ысулдарының билдәле бер башлап өйрәнеүсе өсөн ҡайһыһы яҡшыраҡ булыуын түгел, ә инде яҙыу күнекмәһе булған кешеләрҙең нисек эш итеүен тикшерә. Көндәлек тормошта яҙыусыларҙың күнекмәләрен өйрәнгән тикшеренеүҙәр кешеләрҙең нимәгә һәм нисек күнегеүен ҡарарға нигеҙ бирә, әммә иң яҡшы уҡытыу ысулының сәбәп-нәтижә һорауын асыҡ ҡалтыра. Keith et al., 2007
Телефонда яҙыу ҙа файҙалы алымдың ҡоролмаға бәйле булыуын иҫкә төшөрә. Күп кешене үҙ эсенә алған мобиль ҡоролмалар тикшеренеүе бармаҡ ҡулланыуҙың һәм ярҙамсы функцияларҙың төрлө булыуын күрһәтә. Был һөҙөмтәләрҙе өҫтәл компьютеры өсөн ун бармаҡлы уҡыу программаһының туранан-тура һынауы итеп ҡулланып булмай. Palin et al., 2019 MacKenzie and Soukoreff, 2002
Өйрәнгәндә нимәне күҙәтергә?
Тиҙлек менән бергә дөрөҫ йыйылған тексты ла, бер-береһе менән сағыштырырлыҡ таныш булмаған өҙөктәрҙә үлсәгеҙ. Хаталарҙы төҙәтеү, һуңғы текст дөрөҫ күренһә лә, ваҡытты ала; төҙәтелмәгән хаталар айырым сығым булып тора. Текст индереүҙе үлсәү буйынса хеҙмәттәр һуңғы хата кимәле, төҙәтеүгә киткән тырышлыҡ һәм тиҙлектең һәр береһе айырым мәғлүмәт биреүен аңлата. Soukoreff et al., 2003 Soukoreff et al., 2001
Клавиатураны, телде, өҙөк төрөн һәм хаталарҙы төҙәтеү ҡағиҙәләрен бер төрлө тотоу сағыштырыуҙы аңлауҙы еңеләйтә. Бында көн һайын билдәле бер минут күнегергә, оҫталыҡҡа билдәле бер ваҡытта өлгәшергә йәки һәр кем үҙләштергән алымын яңынан ҡорорға тейеш тигән ҡағиҙәгә дәлил юҡ. Бындай һығымталар өсөн башҡа төрлө тәьҫир итеү тикшеренеүҙәре кәрәк. Keith et al., 2007 MacKenzie and Soukoreff, 2002
Ғәмәли һығымта: оҫталыҡ бармаҡтар һаны тураһындағы ҡағиҙәнән киңерәк. Бармаҡҡа ҡарамай йыйыу — тәртипкә һалынған ысулдарҙың береһе; үҙ аллы өйрәнгән тәжрибәле кешеләр ҙә оҫта яҙа ала. Баһаларға кәрәк нәмә — кешенең ҡулдары берәй алдан билдәләнгән өлгөгә оҡшау-оҡшамауы түгел, ә ул үҙе ҡулланған эштәрҙә ни тиклем дөрөҫ башҡарыуы. Feit et al., 2016 Dhakal et al., 2018
Бәйле бушлай тесты үтеп ҡарағыҙ
Тексты йыйыу тиҙлеге тесты
Яҙыу тестын бер үк шарттарҙа үҙ алымдарығыҙҙы сағыштырыу өсөн ҡулланығыҙ. Әгәр ысулығыҙҙы үҙгәртһәгеҙ, был үҙгәреште яҙып ҡуйығыҙ һәм таныш булмаған өҙөктәрҙе ҡулланығыҙ. Һөҙөмтәнең ваҡытлыса үҙгәреүе генә ҡайһы ысулдың оҙаҡ ваҡытҡа яҡшыраҡ булыуын иҫбатламай.
Йыш бирелгән һорауҙар
Ике бармаҡ менән яҙған кеше тиҙ яҙа аламы?
Ҡайһы бер үҙ аллы өйрәнгән кешеләр аҙыраҡ бармаҡ менән дә яҡшы һөҙөмтә күрһәтә, әммә тикшеренеү ниндәйҙер бармаҡтар һаны өсөн гарантияланған тиҙлек бирмәй. Feit et al., 2016
Тикшеренеү бармаҡҡа ҡарамай йыйырға өйрәнеү файҙаһыҙ икәнен иҫбатланымы?
Юҡ. Ул ҙур булмаған өлгөләге төркөмдәрҙе сағыштырған; башлап өйрәнеүселәрҙе төрлө уҡытыу ысулдарына осраҡлы рәүештә бүлмәгән. Feit et al., 2016
Мин тик WPM күрһәткесенә генә иғтибар итергә тейешме?
Тиҙлекте хаталар һәм төҙәтеүгә киткән тырышлыҡ менән бергә баһаларға кәрәк. Сей тиҙлектең юғарыраҡ булыуы файҙалы һөҙөмтәнең кәмерәк булыуын йәшерә ала. Soukoreff et al., 2003
Сығанаҡтар
- Dhakal et al. (2018). Observations on Typing from 136 Million Keystrokes.
- Palin et al. (2019). How do People Type on Mobile Devices?.
- Feit et al. (2016). How We Type.
- Soukoreff et al. (2003). Metrics for text entry research.
- Soukoreff et al. (2001). Measuring errors in text entry tasks.
- MacKenzie and Soukoreff (2002). Text Entry for Mobile Computing: Models and Methods, Theory and Practice.
- Salthouse (1986). Perceptual, cognitive, and motoric aspects of transcription typing..
- Keith et al. (2007). A deliberate practice account of typing proficiency in everyday typists..
Был биткә һылтанма биреү: Тиҙ яҙыу өсөн ун бармаҡтың барыһын да ҡулланырға кәрәкме?. Helibrain. 2026. https://helibrain.com/ba/answers/do-you-need-ten-fingers-to-type-fast. CC BY 4.0.
← Башҡа яуаптар менән танышыу