IQ测试再做一趟，分数会提高伐？

搿些是表2里向个结果。头一项比较包括122项研究、153,185名参与者；后头个比较涉及个样本要少一些。弗好把搿些结果当成同一批人个学习曲线，也弗好一直往后推。测到个是各种认知测试综合起来个标准化平均变化，弗是直接预报侬下趟IQ报告会有啥结果。Scharfen等，2018

重测以后啥会提高？

对说明、题目格式、解题办法搭测试环境熟悉了，侪会影响表现。重测综述研究了各种影响因素，因为提高多少要看测试办法搭间隔。第二趟结果好一点，弗能单独说明是哪种过程变了，也弗证明总体智力提高了。Scharfen等，2018

图形矩阵题就说明了搿个问题：解题要发现搭配合各种规则。晓得一类题目，或者记得某道题，侪会改变后趟测试实际测到个内容。Carpenter等人个过程分析讲了搿些推理要求，Raven个综述强调相关常模个重要性。Carpenter等，1990 Raven，2000

我能弗能扣脱一个固定个练习效应分数？

汇总出来个效应弗能推出适用于每个人个统一修正值。拿群体平均数套到一个人身浪，忽略了测试、接触过几趟搭重测条件各有弗同。测试使用指南要求按照实际用个测试工具搭用途来解释；自家随便定个固定扣分，弗能证明结果有效。国际测试委员会，2001

为啥把效应换算成IQ点数有风险

把标准化效应乘以15看上去蛮方便，不过搿项综合分析汇总了弗同个认知结果，用个标准化办法也是自家一套。大家常讲个平均数100、标准差15个IQ惯例，弗等于每项研究里个每种效应侪代表个人IQ点数同样个变化。应该保留效应指标，弗好自家编一个精确提高值。Scharfen等，2018 Neisser等，1996

正式个分数报告也包括测量误差个不确定性。两趟报告分数之间个差异，要按照测试规则、间隔搭置信信息来解释，弗能光看标签比较。Pearson，2020

分数稳定，问题就解决了伐？

信度搭练习效应是两桩事。一项任务可能每趟重测侪有稳定个分数变化，同时个人排名保持弗变；也可能个人差异有噪声，不过平均效应仍旧可靠。信度悖论相关研究提醒伲，搿些测量性质要分开验证。Hedge等，2017

更广泛个认知研究也把表现里向弗同个部分分开来看。熟悉个矩阵题组测弗到思考个方方面面，所以一项任务做得好，弗能证明记忆、语言能力搭推理也有一样个变化。Hampshire等，2012

记录进步个辰光，啥样算实际？

记脱之前接触过啥、测试版本搭间隔。要做有实际影响个评估，跟牢测试人员讲个重测规则。玩玩个游戏，进步就讲成搿些任务浪个进步；重复做过或者记牢个材料，要搭陌生材料分开记录。搿能既留住有用个技能进步，也弗会夸大它能证明啥。国际测试委员会，2001 Scharfen等，2018

IQ按年龄组常模化，平均数仍旧是100；重测弗会改变搿个惯例。关键是某个新分数，按照实际测试条件，能弗能有效代表原本想测个能力。Neisser等，1996 Pearson，2020