IQ ಪರೀಕ್ಷೆ ಮತ್ತೆ ಕೊರ್ಪುನಗ ಅಂಕೊ ಏರುಂಡಾ?

ಇವು ಟೇಬಲ್ 2ದ ಫಲಿತಾಂಶಲು. ಮೊದಲ ಹೋಲಿಕೆಡ್ 122 ಅಧ್ಯಯನಲು ಮತ್ 153,185 ಭಾಗವಹಿಸುವಕುಲು ಉಲ್ಲೆರ್; ಆಮೇಲೆದ ಹೋಲಿಕೆಲು ಕಮ್ಮಿ ಗುಂಪುಲೆನ್ ಒಳಗೊಂಡುಂಡು. ಇವನ್ ಒಂಜೇ ಗುಂಪುದ ಕಲಿಕೆದ ಪಯಣ ಪನ್ಪಿನಂಚ ಪರಿಗಣಿಸಲೆ ಆಪುಜಿ, ಅನಂತ ಕಾಲ ಮುಟ್ಟ extrapolate ಮಲ್ಪರೆ ಆಪುಜಿ. ಫಲಿತಾಂಶ ಬೇತೆ ಬೇತೆ ಬುದ್ಧಿ ಪರೀಕ್ಷೆಲೆಡ್ ಕಂಡ ಪ್ರಮಾಣೀಕೃತ ಸರಾಸರಿ ಬದಲಾವಣೆ; ನಿನ್ನ ಮುಂದಿನ IQ ವರದಿದ ನೇರ ಮುನ್ಸೂಚನೆ ಅತ್ತ್. Scharfen et al., 2018

ಮತ್ತೆ ಪರೀಕ್ಷೆ ಕೊರ್ಪುನಗ ಎಂಚಿನವು ಸುಧಾರಣೆ ಆಪುಂಡು?

ಸೂಚನೆಲೆಗ್ ಪರಿಚಯ, ಪ್ರಶ್ನೆದ ಮಾದರಿಲು, ಉಪಾಯಲು ಮತ್ ಪರೀಕ್ಷೆದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಪ್ರದರ್ಶನದ ಮಿತ್ತ್ ಪರಿಣಾಮ ಮಲ್ಪುಂಡು. ಮತ್ತೆ ಪರೀಕ್ಷೆದ ವಿಮರ್ಶೆ ಪರಿಣಾಮದ ಗಾತ್ರ ವಿಧಾನ ಮತ್ ಮಧ್ಯಂತರದ ಮಿತ್ತ್ ಅವಲಂಬಿತ ಆಯಿನ ಕಾರಣ, ಬೇತೆ ಬೇತೆ ಅಂಶಲೆನ್ ಪರಿಶೀಲಿಸುಂಡು. ಎರಡನೇ ಸಲ ಉತ್ತಮ ಫಲಿತಾಂಶ ಬತ್ತೆ ಪನ್ಪಿನದು, ಯಾವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಬದಲಾತ್ ಪನ್ಪುನ ನಿರ್ಧಾರ ಮಲ್ಪುಜಿ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಬುದ್ಧಿಶಕ್ತಿ ಏರಿಕೆದ ಸಾಕ್ಷಿಯೂ ಆಪುಜಿ. Scharfen et al., 2018

ಮ್ಯಾಟ್ರಿಕ್ಸ್ ಪ್ರಶ್ನೆಲು ಇಂಚಿನ ಸಮಸ್ಯೆನ್ ತೋಜಾವುಂಡು: ಅವುಲೆನ್ ಪರಿಹಾರ ಮಲ್ಪರೆ ನಿಯಮಲೆನ್ ಕಂಡುಹಿಡಿದು, ಒಟ್ಟಿಗೆ ಉಪಯೋಗ ಮಲ್ಪರೆ ಬೋಡು. ಪರೀಕ್ಷೆದ ಒಂಜಿ ಕುಟುಂಬದ ಪರಿಚಯ ಇಪ್ಪುನದು ಅತ್ತಂಡ ಪ್ರಶ್ನೆನ್ ನೆನಪಿಟ್ಟುದು, ಆಮೇಲೆದ ಪರೀಕ್ಷೆ ಎಂಚಿನದನ್ ಅಳೆಯುಂಡು ಪನ್ಪುನದನ್ ಬದಲಾಯಿಸಾವುಂಡು. Carpenter ಮತ್ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಲೆದ ಪ್ರಕ್ರಿಯಾ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಆ ತರ್ಕದ ಬೇಡಿಕೆಲೆನ್ ಕುರಿತಾದ್; Raven ದ ವಿಮರ್ಶೆ ಸಂಬಂಧಪಟ್ಟ ಮಾನದಂಡಲೆದ ಮಹತ್ವನ್ ಒತ್ತಿ ಪನ್ಪುಂಡು. Carpenter et al., 1990 Raven, 2000

ನಿಗದಿಯಾದ ಅಭ್ಯಾಸದ ಕಡಿತವನ್ ಅಂಕೊದಿಂಜ ಕಳೆಪರೆ ಆಪುಂಡಾ?

ಇಲ್ಲ. ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಿದ ಪರಿಣಾಮದಿಂಜ ಎಲ್ಲರಿಗ್ ಅನ್ವಯ ಆಯಿನ ನಿಗದಿಯಾದ ಕಡಿತ ಬರ್ಪುಜಿ. ಒಂಜಿ ಗುಂಪುದ ಸರಾಸರಿನ್ ಒಂಜಿ ವ್ಯಕ್ತಿಗ್ ಅನ್ವಯ ಮಲ್ಪುನಗ ಪರೀಕ್ಷೆ, ಪರಿಚಯ ಮತ್ ಮತ್ತೆ ಪರೀಕ್ಷೆದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಲೆದ ಬೇಧಲೆನ್ ಲೆಕ್ಕೊಡುಜಿ. ಪರೀಕ್ಷೆ ಬಳಕೆದ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನಿಜವಾದ ಪರೀಕ್ಷೆ ಮತ್ ಉದ್ದೇಶಗ್ ತಕ್ಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ಬೋಡು ಪನ್ಪುಂಡು; ಸ್ವಂತದ ನಿಗದಿಯಾದ ಕಡಿತ ಮಾನ್ಯತೆನ್ ಸ್ಥಾಪಿಸುಜಿ. International Test Commission, 2001

ಪರಿಣಾಮವನ್ IQ ಅಂಕೊಲೆಗ್ ಪರಿವರ್ತಿಸುನದು ಎಂಚ ಅಪಾಯದ ಕೆಲಸ?

ಪ್ರಮಾಣೀಕೃತ ಪರಿಣಾಮನ್ 15ರಿಂದ ಗುಣಿಸುನದು ಸುಲಭ ಪನ್ಪಿನಂಚ ತೋರ್ಪುಂಡು; ಆದ್ರೆ ಈ ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ ಬೇತೆ ಬೇತೆ ಬುದ್ಧಿ ಫಲಿತಾಂಶಲೆನ್ ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುಂಡು ಮತ್ ತನ್ನದೇ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣ ಬಳಸುಂಡು. ಸಾಮಾನ್ಯ ಸರಾಸರಿ 100, SD-15 IQ ಪದ್ಧತಿ ಇಪ್ಪುನದ್ ಮಾತ್ರ ಎಲ್ಲ ಅಧ್ಯಯನಲೆದ ಪರಿಣಾಮಲು ಒಂಜೇ ರೀತಿದ ವೈಯಕ್ತಿಕ IQ ಅಂಕೊ ಬದಲಾವಣೆ ಆಪುಜಿ. ನಿಖರವಾದ ಏರಿಕೆ ಕಲ್ಪಿಸುದೆ, ಪರಿಣಾಮದ ಅಳತೆನ್ ಉಳಿಸಲೆ ಬೋಡು. Scharfen et al., 2018 Neisser et al., 1996

ಮಾನ್ಯವಾದ ಅಂಕೊ ವರದಿಡ್ ಅಳತೆದ ಅನಿಶ್ಚಿತತೆಯೂ ಉಂಡು. ಎರಡು ವರದಿಯಾದ ಅಂಕೊಲೆದ ಬೇಧವನ್, ಅವುಲೆದ ಹೆಸರುಲೆನ್ ಮಾತ್ರ ಹೋಲಿಸುದೆ, ಪರೀಕ್ಷೆದ ನಿಯಮ, ಮಧ್ಯಂತರ ಮತ್ ವಿಶ್ವಾಸದ ಮಾಹಿತಿದ ಆಧಾರದ ಮಿತ್ತ್ ಅರ್ಥ ಮಲ್ಪರೆ ಬೋಡು. Pearson, 2020

ಅಂಕೊ ಸ್ಥಿರ ಆಂಡ್ ಪನ್ಪುನದ್ ಸಮಸ್ಯೆನ್ ಪರಿಹರಾವುಂಡಾ?

ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹತೆ ಮತ್ ಅಭ್ಯಾಸ ಬೇತೆ ಬೇತೆ ವಿಷಯಲು. ಒಂಜಿ ಕಾರ್ಯಡ್ ಮತ್ತೆ ಪರೀಕ್ಷೆ ಕೊರ್ಪುನಾಗ ಸರಿಯಾದ ಬದಲಾವಣೆ ಉಂಡಾದ್ ವ್ಯಕ್ತಿಲೆದ ಕ್ರಮಾಂಕ ಅದೇ ಇಪ್ಪರೆ ಆಪುಂಡು; ಅತ್ತಂಡ ಸರಾಸರಿ ಪರಿಣಾಮ ಗಟ್ಟಿಯಾದ್ ಇಪ್ಪುನಗಲೂ ವ್ಯಕ್ತಿಗತ ಬೇಧಲು ಅಸ್ಥಿರ ಆಪುಂಡು. ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹತೆದ ವಿರೋಧಾಭಾಸ ಸಾಹಿತ್ಯ ಈ ಅಳತೆ ಗುಣಲೆನ್ ಬೇರೆ ಬೇರೆ ರೀತಿಡ್ ತೋರಿಸರೆ ಬೋಡು ಪನ್ಪುನ ನೆನಪು ಮಲ್ಪುಂಡು. Hedge et al., 2017

ವಿಸ್ತಾರವಾದ ಬುದ್ಧಿಶಕ್ತಿ ಸಂಶೋಧನೆ ಪ್ರದರ್ಶನದ ಬೇತೆ ಬೇತೆ ಭಾಗಲೆನ್ ಬೇರ್ಪಡಿಸುಂಡು. ಪರಿಚಯ ಆಯಿನ ಮ್ಯಾಟ್ರಿಕ್ಸ್ ಪ್ರಶ್ನೆ ಗುಂಪು ಆಲೋಚನೆದ ಎಲ್ಲ ಮಗ್ಗುಲುಲೆನ್ ಅಳೆಯುಜಿ; ಒಂಜಿ ಕಾರ್ಯಡ್ ಸುಧಾರಣೆ ಆಂಡ್ ಪನ್ಪಿನದು ನೆನಪು, ಮಾತಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ ತರ್ಕದಲ್ಲೂ ಅಷ್ಟೇ ಬದಲಾವಣೆ ಆಂಡ್ ಪನ್ಪುನನ್ ತೋರಾವುಜಿ. Hampshire et al., 2012

ಪ್ರಗತಿನ್ ಗಮನಿಸುನಾಗ ಎಂಚಿನದು ವಾಸ್ತವಿಕ?

ಹಿಂದೆ ಪರೀಕ್ಷೆ ಕೊಟ್ಟ ಅನುಭವ, ಪರೀಕ್ಷೆದ ಆವೃತ್ತಿ ಮತ್ ಮಧ್ಯಂತರವನ್ ಬರೆದು ಇಡ್ಲೆ. ಮುಖ್ಯ ಆಯಿನ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗ್, ಪರೀಕ್ಷೆ ನಡೆಸುನವರೆದ ಮತ್ತೆ ಪರೀಕ್ಷೆದ ನಿಯಮಲೆನ್ ಪಾಲಿಸ್ಲೆ. ಅನೌಪಚಾರಿಕ ಆಟಲೆಗ್, ಸುಧಾರಣೆ ಆ ಆಟಲೆಡ್ ಸುಧಾರಣೆ ಪನ್ಪಿನಂಚ ವಿವರಿಸ್ಲೆ; ಮತ್ತೆ ಮತ್ತೆ ಕೊಟ್ಟ ಅಥವಾ ನೆನಪಿಟ್ಟ ವಿಷಯವನ್ ಪರಿಚಯ ಇಲ್ದಿನ ವಿಷಯದಿಂಜ ಬೇರ್ಪಡಿಸ್ಲೆ. ಇಂಚ ಮಲ್ಪುನಗ ಉಪಯುಕ್ತ ಕೌಶಲ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಉಳಿದು, ಅದು ಏನ್ ಸಾಬೀತು ಮಲ್ಪುಂಡು ಪನ್ಪುನದ್ ಅತಿಯಾಗಿ ಪನ್ಪುಜಿ. International Test Commission, 2001 Scharfen et al., 2018

IQ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಲೆದ ಮಾನದಂಡದ ಪ್ರಕಾರ 100ಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಸಾದ್ ಉಪ್ಪುಂಡು; ಮತ್ತೆ ಪರೀಕ್ಷೆ ಕೊರ್ಪುನದ್ ಆ ಪದ್ಧತಿನ್ ಬದಲಾಯಿಸುಜಿ. ಹೊಸ ಅಂಕೊ ಸಂಬಂಧಪಟ್ಟ ಪರೀಕ್ಷೆ ನಡೆಸುನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಲೆಡ್ ಉದ್ದೇಶಿಸಿದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯನ್ ಸರಿಯಾದ್ ತೋರಾವುಂಡಾ ಪನ್ಪುನದು ಮುಖ್ಯ ಪ್ರಶ್ನೆ. Neisser et al., 1996 Pearson, 2020