Caddaynta muhiimka ah & tirooyinka
| Su'aal | Cabbirka la xiriira | Waxa aanay caddaynayn |
|---|---|---|
| Ma ogaan karaa cod hoose? | Xasaasiyadda maqalka ee xaalado la habeeyay | Kala soocidda codka muusikada ee qoto dheer oo kaliya |
| Ma kala gartaa laba cod? | Hawsha kala soocidda inta jeer ama heesaha | Sawir cabbir maqal oo la habeeyay |
| Ma soo celin karaa garaaca? | Waqtiga dareenka iyo dhaqdhaqaaqa | Cabbir buuxa oo maqal ama cod midkood |
Kiiskii asalka ahaa ee amusia lagu dhashay wuxuu sheegay in kala soocidda codka ee qoto dheer ay daciifnayd inkastoo cabbirada maqalku caadi ahaayeen. Taasi waa caddayn toos ah oo muujinaysa in labada fikradood ay kala bixi karaan. Waa hal kiis, ma aha caddayn in qof kasta oo dhibaato muusikada qaba uu leeyahay maqal caadi ah ama isla sababta. Peretz et al., 2002
Daraasadda kooxda weyn iyo shaqada faafnaantu waxay isticmaalaan cabbirro qiimeyn oo ballaadhan. Kama kala soocaan luminta maqalka iyagoo kaashanaya dhibcaha muusikada. Sidoo kale, ciyaar muusikadu waa in aanay qof ku qancin in xasaasiyadda maqalkiisu caadi tahay kaliya sababtoo ah ciyaartu si wanaagsan bay u socotay. Ayotte et al., 2002 Peretz et al., 2017
Tusaalaha nus-tallaabo cod maxay muujinayaan?
Xisaabtu waa 440 oo lagu dhuftay 2 oo la gaarsiiyay awoodda hal qayb oo laba iyo toban ka mid ah; kororka saamiga ahaa waa qiyaastii 5.95%. Waxay muujinaysaa firaaqa muusikada. Ma aha xad kala-soocid celcelis ah oo la daabacay, waxnana kama sheegto heerka codka loo baahan yahay si qofku u ogaado mid kasta oo labada cod ah. Baateriyada imtixaannada muusikadu waxay kala soocaan dhowr nooc oo hawlo cod iyo hees ah. Peretz et al., 2003
Aqoonsiga cod ka sarreeya ma cabbiraa awoodda muusikada oo dhan?
Maya. Qaabka heesta, xusuusta, dareenka garaaca iyo waqtiga dhaqdhaqaaqa waxay ka qayb qaataan hawlo kala duwan. Borotokoolka Montreal wuxuu sharraxayaa sababta kala-soociddu uga baahan tahay hannaan baaritaan oo ka ballaadhan hal natiijo gooni ah. Vuvan et al., 2017
Maxaa saameeya?
Codka, garaaca iyo heesaha waa inay kala duwanaadaan
Qofku waxaa laga yaabaa inuu dhibaato ku qabo isku-dubbaridka dhaqdhaqaaqa iyo garaaca isagoo aan lahayn isla habka habaynta codka. Kiiska dheg-la'aanta garaaca iyo dib-u-eegista garaacu waxay muujinayaan farqigan. Sidoo kale, soo saarista cod la heesay waxay ku daraysaa hawlo soo-saarid dhaqdhaqaaq; lama mid ah go'aaminta midka ka sarreeya labada cod ee la bixiyay. Phillips-Silver et al., 2011 Repp et al., 2013
Sababta ciyaar khadka ahi u xaddidan tahay
Tilmaamaha, gaarsiinta codka, feejignaanta iyo isbarbardhigga saxda ah ee kicinta dhammaantood waxay saameeyaan waxa dhibcuhu matalaan. Borotokoolka cilmi-baaristu wuxuu u baahan yahay baaritaanno ka baxsan tijaabo-yare oo khadka ah. Ciyaartu ma bixiso xadka maqalka ee la habeeyay, xitaa haddii codadkeeda lagu sharraxay inta jeer oo sax ah. Vuvan et al., 2017 Peretz et al., 2003
Kalsoonida dhibcaha qofka sidoo kale waxay u baahan tahay caddayn. Hawl gaaban waxay faa'iido u yeelan kartaa muujinta nidaam, iyada oo aan sii faa'iido u lahayn kala-soocidda qofka ee xasilloon. Natiijooyinka isqabqabsiga isku-kalsoonaanta waa digniin guud oo ku saabsan boodboodkaas, halkii ay ahaan lahaayeen sheegasho ah in dhammaan imtixaannada muusikadu aanay la kalsoonayn. Hedge et al., 2017
Maxaad si dhab ah uga qaban kartaa farqigan?
Ku sharax dhibaatada si gaar ah: maqlidda cod hoose, kala soocidda isbeddelka codka, xusuusashada hees ama garaaca garaacu waa indho-indheyn kala duwan. Natiijada ciyaartu waxay gacan ka geysan kartaa sameynta su'aal, laakiin ma aqoonsan karto sababta caafimaadkeeda. Haddii walaacu yahay xasaasiyadda maqalka, dhibcaha ciyaarta codku ma aha cabbirka ka jawaabaya. Peretz et al., 2002 Vuvan et al., 2017
Caddaynta la xigay ma taageerto ogaansho qof oo laga sameeyo tusaale nus-tallaabo cod, tiro faafnaan ama dhibco hoose oo khadka ah. Qiimaheeda waa in awoodaha maqalka iyo muusikada ee kala duwan lagu hayo si fikradeed iyo si cabbir ah oo kala duwan. Peretz et al., 2017 Peretz et al., 2003
Isku day imtixaanka bilaashka ah ee la xiriira
Imtixaanka dheg la'aanta codka
Isku day imtixaanka dheg la'aanta codka ee hawlo cod iyo garaac, adigoo isticmaalaya heer maqal raaxo leh iyo tilmaamihiisa. Natiijadu ma beddesho qiimeyn maqal oo la habeeyay, mana aha in loo isticmaalo in lagu go'aamiyo ama lagu diido luminta maqalka.
Su'aalo caadi ah
Qof ma yeelan karaa maqal caadi ah iyo amusia lagu dhashay?
Haa. Kiiskii asalka ahaa wuxuu muujinayaa in kala soocidda codka muusikada oo daciif ah ay dhici karto iyada oo cabbirada maqalku caadi yihiin. Taasi ma tilmaamayso in dhibaato kasta oo muusikada ay leedahay habkaas. Peretz et al., 2002
Hal nus-tallaabo cod ma tahay xad lagu ogaado?
Maya. Tusaalaha lambarku wuxuu sharraxayaa farqiga isku-dheellitirka, ma aha xad kala-soocid oo la ansixiyay. Peretz et al., 2003
Dhibco muusikada wanaagsan ma caddaynayaan maqal caadi ah?
Maya. Waxqabadka hawsha muusikadu ma bixiso xadka xasaasiyadda maqalka ee la habeeyay. Vuvan et al., 2017
Ilo
- Peretz et al. (2017). Faafnaanta amusia lagu dhashay.
- Vuvan et al. (2017). Borotokoolka Montreal ee aqoonsiga amusia.
- Peretz et al. (2002). Amusia lagu dhashay.
- Peretz et al. (2003). Noocyada cudurada muusikada.
- Ayotte et al. (2002). Amusia lagu dhashay.
- Phillips-Silver et al. (2011). Ku dhashay qoob-ka-cayaar laakiin dheg-la'aan garaac: nooc cusub oo amusia lagu dhashay.
- Repp et al. (2013). Isku-dubbaridka dareenka iyo dhaqdhaqaaqa: dib-u-eegis cilmi-baaris dhawaan (2006–2012).
- Hedge et al. (2017). Isqabqabsiga isku-kalsoonaanta: sababta hawlo garasho xooggan aysan u soo saarin kala duwanaansho shakhsi oo lagu kalsoonaan karo.