Caddaynta muhiimka ah & tirooyinka
| Sheegasho | Fasiraad ku salaysan caddayn |
|---|---|
| Hadalka gudaha ayaa qof kasta ku xaddida xawaaraha akhriska codka | Hawlaha aamusan iyo kuwa afka laga hadlo waxay leeyihiin xawaare kala duwan; isku-dhigga fudud lama taageerayo |
| Ka saaridda hadalka gudaha waxay dammaanad qaadaysaa faham degdeg ah | Dammaanad guud oo noocaas ah lama aasaasin |
| Dib-u-noqoshada had iyo jeer waa waqti lumay | Caddaynta tijaabo ah waxay muujinaysaa in dib-u-akhrisku uu taageeri karo fahamka |
| WPM sare oo la muujiyay had iyo jeer waxay ka dhigan tahay akhris wanaagsan | Fahamka sidoo kale waa in la qiimeeyaa |
Ereyga subvocalization si dabacsan ayaa loo isticmaalaa. Waxa uu tilmaami karaa cod gudaha oo qofka u gaar ah, dhaqdhaqaaq sugan oo la xiriira hadalka, ama habaynta luqadda oo isticmaasha matalaadda dhawaqa. Kuwaasi maaha cabbirro is-weydaarsan kara. Dib-u-eegista akhriska degdega ah waxay ka hadlaysaa habaynta dhawaqa waxayna ka soo horjeedaa in la maleeyo in ka-fogaanshaha cod gudaha oo muuqda uu ka saaro baahida habaynta luqadda ee akhriska. Rayner et al., 2016
Sababta dhaqdhaqaaqa indhaha oo degdeg ah uusan ku filnayn
Indhuhu waxay xogta muuqaalka ku ururiyaan iyada oo loo marayo fixations iyo saccades, laakiin fahamku wuxuu u baahan yahay aqoonsiga ereyada iyo isku-dhafka macnahooda. Dib-u-eegisyada dhaqdhaqaaqa indhaha waxay muujinayaan in qaadashada muunadda iyo habaynta luqaddu is dhexgalaan. In tilmaame si ka degdeg badan loo dhaqaajiyo ama indhaha looga hortago inay dib u noqdaan ma caddaynayso in isla xogtaas la fahmay. Rayner, 1998 CLIFTON et al., 2015
Schotter iyo asxaabtiisu waxay tijaabiyeen wax-is-beddel lagu sameeyay oo ereyadii hore loo akhriyay ka dhigay kuwa aan si faa'iido leh dib loo akhrin karin. Fahamku wuu xumaaday. Natiijadu ma caddaynayso in dib-u-noqosho kastaa lagama maarmaan tahay; waxayse beeninaysaa in dhaqdhaqaaq kasta oo gadaal ah loo tixgeliyo cillad si toos ah loo saari karo. Schotter et al., 2014
Sababta qaybo qoraal ah ay ugu muuqdaan kuwo aad u degdeg badan
Barashada ereyada iyo khibradda luqaddu waxay beddelaan baahida habaynta. Cilmi-baadhista ku saabsan inta jeer ee ereyada luqadda labaad lagu isticmaalo iyo daraasaadka ereyada waxay muujinayaan sababta erey aan la aqoon ama luqad aan badanaa la tababin ay uga dhigaan hawsha mid gaabis ah. Taasi ma go'doomiso hadalka gudaha oo sabab ahaan, xitaa haddii akhristuhu uu arko cod gudaha badan qaybaha adag. Whitford et al., 2012 Brysbaert et al., 2016
Maxaa saameeya?
Maxaa ku saabsan akhriska dulmarka ah?
Akhriska dulmarku wuxuu faa'iido yeelan karaa marka hadafka uu yahay in la helo mawduuc ama la helo dulmar guud. Wuxuu qaataa xog yar, waana in lagu qiimeeyaa hadafkaas. Dib-u-eegista akhriska degdega ah waxay hawshaas ka soocdaa fahamka buuxa ee dhammaan qoraalka oo xawaare aan caadi ahayn lagu akhriyo. Akhris dulmar oo degdeg ah maaha caddayn in fahamka faahfaahsan uusan isbeddelin. Rayner et al., 2016
Celcelisyada tirooyinka ee dadka waaweyn sidoo kale waxay leeyihiin xaddidid. Waa soo-koobidda hawsha Ingiriisiga, oo ay ku jiraan ka-qaybgalayaal badan oo waxbarasho leh, maaha halbeegyo da'da lagu kala saaro oo loo dejiyay dhammaan luqadaha. Carruurta, dadka waaweyn ee da'da weyn iyo akhristayaasha luqadda labaad waa in aan lagu qiimeyn hal celcelis ama sida aamusnaanta codkooda guduhu u dareen yihiin. Brysbaert, 2019
Maxaa la taageerayaa halkii xeeladda joojinta?
Akhri qoraal ku habboon hadafka, hubi fahamka, oo dhis khibrad ku saabsan luqadda iyo mawduuca. Dib-u-eegista akhrisku waxay taageertaa khibradda iyo aqoonta luqadda inay yihiin arrimo muhiim ah, laakiin ma aasaasin qadar tababar oo caalami ah ama koror xawaare oo la dammaanad qaaday. Cilmi-baadhista ku saabsan baaxadda ereyada sidoo kale waxay ku saabsan tahay inta qoraalka gaar ah la yaqaan, maaha xeelad degdeg ah. Rayner et al., 2016 Nation, 2006
Si aad isbarbardhig shaqsi ah samaysato, isticmaal qaybo aan la aqoon oo isbarbardhig fahamka iyo waqtiga labadaba. Haddii hab uu kordhiyo WPM halka uu yareeyo awooddaada aad qoraalka ku sharraxdo, taas u tilmaan inay tahay is-beddel ku yimid fahamka. Hoos u dhac qofka u gaar ah oo codka gudaha ah, keligiis, maaha caddayn akhris wanaagsan. Rayner et al., 2016 Schotter et al., 2014
Hadafka macquulka ah waa faham ka waxtar badan oo qoraal ku habboon. Ma jiro ilo la xigtay oo muujinaya in joojinta hadalka gudaha inta lagu jiro imtixaan browser ah ay keento koror guud oo xirfadda maskaxda ama ka-saarid joogto ah oo xaddidka habaynta luqadda ee akhriska. Rayner et al., 2016 CLIFTON et al., 2015
Isku day imtixaanka bilaashka ah ee la xiriira
Imtixaanka xawaaraha akhriska
Isku day imtixaanka xawaaraha akhriska adigoon ku qasbin xeelad joojin oo aadan aqoon. Diiwaangeli fahamka oo ay la socoto xawaaraha. Haddii aad tijaabiso sida aad wax u akhrido, natiijada u tixgeliso isbarbardhig gaar u ah qoraalka, halkii ay ahaan lahayd cabbir la ansixiyay oo hadalka gudaha.
Su'aalo caadi ah
Codka gudaha ma calaamad u tahay akhris liita?
Dib-u-eegistu ma taageerto gabagabadaas guud. Habaynta luqadda ee la xiriirta dhawaqa iyo in erey kasta si cad loo dhawaaqo waa laba arrimood oo kala duwan. Rayner et al., 2016
Ma inaan ka fogaado dib u eegista?
Ma aha sida qaanuun guud. Tijaabo la xakameeyay waxay ogaatay in helista dib-u-akhrisku ay taageerto fahamka. Schotter et al., 2014
Ma ku tababari karaa akhriska dulmarka si gaar ah?
Haa, laakiin u qiimee sida muunad-qaadasho xul ah oo loogu talagalay dulmar ama hadafka raadinta, maaha caddayn inaad fahantay faahfaahin kasta xawaaraha la muujiyay. Rayner et al., 2016
Ilo
- Brysbaert (2019). Immisa erey ayaan daqiiqaddii akhrinaa? Dib-u-eegis iyo falanqayn guud oo ku saabsan xawaaraha akhriska.
- Rayner et al. (2016). Qoraal badan oo la akhriyo, waqti yar.
- Rayner (1998). Dhaqdhaqaaqa indhaha ee akhriska iyo habaynta macluumaadka: 20 sano oo cilmi-baadhis..
- CLIFTON et al. (2015). Dhaqdhaqaaqa indhaha ee akhriska iyo habaynta macluumaadka: dhaxalka 40 sano ee Keith Rayner.
- Whitford et al. (2012). Khibradda luqadda labaad waxay beddeshaa saameynta inta jeer ee ereyada luqadda koowaad iyo labaad: Caddayn ka timid cabbirrada dhaqdhaqaaqa indhaha ee akhriska qaybaha dabiiciga ah.
- Nation (2006). Immisa erey ayaa loo baahan yahay akhriska iyo dhageysiga?.
- Schotter et al. (2014). Ha rumaysan waxa aad akhrido (hal mar keliya).
- Brysbaert et al. (2016). Immisa erey ayaan naqaan? Qiyaaso wax ku ool ah oo ku saabsan baaxadda ereyada oo ku xidhan qeexidda ereyga, heerka luqadda la maqlo iyo da'da ka-qaybgalaha.