Caddaynta muhiimka ah & tirooyinka
| Nooca hawsha | Waxa ay waydiiso | Waxa uu taageero jawaabta saxda ah |
|---|---|---|
| Aqoonsi | Aqoonso ama gartay erey ama macne | Aqoonta qaabilaadda ee la xiriirta tilmaamahaas |
| Xusuusin tilmaame leh ama soo saaris | Soo celi qaab ama macne tilmaame laga helay | Soo celin xooggan oo hawshaas ku jirta |
| Hadal iskiis u socda | Dooro oo soo saar luqad macne guud ah | Waxqabad ku lug leh ereyada iyo xirfado kale |
Daraasadda Webb waxay isticmaashay qaabab turjumaad oo iswaafajisan oo qaabilaad iyo soo saaris ah, waxayna jawaabaha ku qiimeysay heerar aqooneed oo kala duwan. Natiijadeedu ma aha saami go'an oo u dhexeeya ereyada firfircoon iyo kuwa aan firfircoonayn. Gaar ahaan, kala soocidda qiimeynta qayb ahaan iyo tan buuxda waxay muujinaysaa in waxa loo arko aqoon erey uu beddelo farqiga muuqda. Webb, 2008
Sababta aqoonsigu u noqon karo mid sahlan
Tilmaame waxa uu bixin karaa macluumaad aanay hawsha soo celinta ee aan caawimaad lahayn bixin. Laufer iyo Goldstein waxay aqoonta ereyada ku kala soocaan xoogga iyo qaabka imtixaanka, oo ay ku jiraan aqoonsiga iyo xusuusinta. Qaab-dhismeedkaas wuxuu gacan ka geystaa sharraxaadda sababta doorashada macne la yaqaan aysan u dhigmin soo saarista erey si degdeg ah inta lagu jiro wada-hadalka. Laufer et al., 2004
Baaxadda ereyaduna sidoo kale waxay ku xidhan tahay halbeegga tirinta. Maqaalka ballaaran ee ku saabsan ereyada Ingiriisiga wuxuu kala soocaa noocyada qoran, lemma-yada iyo qoysaska ereyada saldhigga. Ogaanshaha dhowr qaab oo isbeddel ah macnaheedu ma aha in aad taqaan tirada isla mid ah ee unugyo ereyeed madax bannaan. Brysbaert et al., 2016 Nagy et al., 1984
Baaxad weyn oo ereyada qaabilaadda ma caawisaa akhriska?
Waxay ka dhigi kartaa qayb weyn oo qoraalka ah mid la gaari karo, laakiin daboolka ereyadu ma aha dhibcaha buuxa ee fahanka. Nation waxa uu falanqeeyaa inta qoys oo ereyada ah ay daboolaan maaddada qoran iyo tan lagu hadlo, halka Schmitt iyo asxaabtiisu ay arkaan xiriir isdaba-joog ah oo qaraabo ah oo ka dhexeeya daboolka ereyada la yaqaan iyo fahanka. Ma jiro isbeddel otomaatig ah oo ka yimaada wadarta ereyada una gudba faham buuxa. Nation, 2006 SCHMITT et al., 2011
Maxaa saameeya?
Sababta soo-gaadhista iyo tababarku uga baahan yihiin hadal taxaddar leh
Daraasadda ku celcelinta ee Webb waxay tijaabinaysaa sida kulamyada soo noqnoqda ay u saameeyaan qaybaha kala duwan ee aqoonta ereyada. Waxay taageertaa kala soocidda barashada qayb ahaan iyo aqoonta buuxda; ma caddaynayso tirada guud ee ku celcelinta ee ka dhigta erey kasta mid laga heli karo hadalka iskiis u socda. Adkaanta ereyga, macnaha guud iyo hawsha barashada ayaa wali muhiim ah. Webb, 2007
Daraasadda baaxadda ereyadu waxay soo sheegtaa xiriiro la xiriira da'da iyo waxbarashada, waxayna ka hadashaa soo-gaadhis urursan iyada oo sharraxaad u ah. Qaababkaas indha-indheyn ah waa in aan loo qorin sida heerka barashada maalinlaha ah ee qofka oo la cabbiray, ama ballanqaad ah in qaddar akhris oo la cayimay uu abuuro koror go'an oo ereyada firfircoon. Brysbaert et al., 2016
Ka warran da'da, jinsiga iyo luqadda?
Kala duwanaanta aqoonsiga iyo soo saarista waxay khuseysaa naqshadeynta hawsha, laakiin daraasadaha barayaasha ee la xigtay ma bixiyaan saami guud oo lagu hagaajiyay da'da ama jinsiga. Xaaladda luqadda koowaad, heerka aqoonta iyo muunadda ereyada saxda ah waxay beddelaan fasiraadda. Qiyaasaha Ingiriisiga waa in aan si aan isbeddel lahayn loo gudbin luqado kale oo leh qaab-dhismeed ereyeed iyo xeerar tirin oo kala duwan. Webb, 2008 Brysbaert et al., 2016
Heerka akhriskuna sidoo kale wuxuu ku kala duwan yahay khibradda luqadda iyo ujeeddada. Natiijo akhris oo gaabis ah ama waxqabad hadal oo laba-labayn leh laguma sharraxi karo si buuxda hal dhibic oo baaxadda ereyada ah. Fahanka iyo soo saaristu waxay u baahan yihiin dadaallo habayn dheeraad ah. Brysbaert, 2019 SCHMITT et al., 2011
Maxaad si dhab ah u cabbiri kartaa?
Isticmaal hawsha su'aasha la jaanqaadaysa. Imtixaan aqoonsi wuxuu la socon karaa aqoonsiga marka la eego tilmaamihiisa; hawsha soo saarista ayaa loo baahan yahay si loo qiimeeyo soo celinta qaababka ee macnaha guud ee la tijaabiyay. Isbarbardhigga labadooda wuxuu u baahan yahay maaddo la barbar dhigi karo iyo xeerar qiimeyn oo cad. Laufer et al., 2004 Webb, 2008
Ku celcelinta soo celintu waxay khusayn kartaa yoolka soo celinta, laakiin daraasadahani ma bixiyaan barnaamij lagu dammaanad qaaday fasiixaanta hadalka. Natiijada daacadda ah waa horumar ku yimaada dhinac cayiman oo aqoonta ereyada, ma aha sheegasho ah in hal dhibic oo qaabilaad ah ay matalayso wax kasta oo aad sheegi karto, fahmi karto ama xusuusan karto. Webb, 2007 Brysbaert et al., 2016
Isku day imtixaanka bilaashka ah ee la xiriira
Imtixaanka ereyada
Isku day imtixaanka ereyada sida hawsha aqoonsiga ereyada, oo akhri sharraxaadda tirinta iyo qiimeynta. Ma cabbiro wadarta ereyadaada firfircoon ee hadalka, mana saadaalinayo saami go'an oo u dhexeeya aqoonsiga iyo soo saarista.
Su'aalo caadi ah
Ereyada aan firfircoonayn miyay had iyo jeer labanlaab yihiin ereyada firfircoon?
Ma jiro saami guud oo la aasaasay. Farqiga muuqda wuxuu ku beddelmaa ereyada, qaabka hawsha iyo heerka aqoonta loo baahan yahay. Webb, 2008
Aqoonsashada erey ma iga dhiganaysaa inaan si buuxda u aqaan?
Waxay taageertaa aqoonta uu tilmaamahaas u baahan yahay. Xusuusinta, qoto-dheerida macnaha iyo isticmaalka macnaha guud waxay u baahan karaan macluumaad kala duwan. Laufer et al., 2004
Dhibcaha ereyadu ma saadaalinayaan fahanka akhriska?
Wuxuu bixin karaa macne guud, laakiin daboolka ereyada la yaqaan iyo fahanku waa cabbirro xiriir leh oo aan isku mid ahayn. SCHMITT et al., 2011
Ilo
- Brysbaert et al. (2016). Immisa erey ayaan naqaan? Qiyaaso wax ku ool ah oo baaxadda ereyada ku xidhan qeexidda ereyga, heerka gelinta luqadda iyo da'da ka-qaybgalaha.
- Nation (2006). Baaxad intee leh oo ereyada ayaa loo baahan yahay akhriska iyo dhageysiga?.
- Laufer et al. (2004). Tijaabinta aqoonta ereyada: Baaxad, xoog iyo la-qabsiga kombiyuutarka.
- Webb (2008). Baaxadda ereyada qaabilaadda iyo soo saarista ee bartayaasha luqadda 2aad.
- Webb (2007). Saameynta ku celcelinta ee aqoonta ereyada.
- Nagy et al. (1984). Immisa erey ayaa ku jira Ingiriisiga dugsiyada ee daabacan?.
- Brysbaert (2019). Immisa erey ayaan daqiiqaddii akhrinaa? Dib u eegis iyo falanqayn isku-dhafan oo heerka akhriska.
- SCHMITT et al. (2011). Boqolkiiba ereyada la yaqaan ee qoraalka iyo fahanka akhriska.