Caddaynta muhiimka ah & tirooyinka
| Natiijo ka timid isku-darka tababarka meelaha | Fasiraad |
|---|---|
| 217 daraasadood la baadhay | Ururin ballaaran oo faragelinno meelaha ah |
| Falanqaynta la haystay: 206 daraasadood, 1,038 cabbir saameyn | Falanqaynta saldhigga u ah qiyaasta ka dib ka-saarista |
| Celcelis g = 0.47 ka dib ka-saarista xad-dhaafka | Saameyn tababar oo dhexdhexaad ah oo la miisaamay |
| U gudbinta hawlaha kale ee meelaha | Xoogaa guud-marin ah gudaha qaybta meelaha |
| Hawlo iyo xaalado kontorool oo kala duwan | Ma jiro qiyaas tababar ama faa'iido shakhsi ah oo caalami ah |
Isku-darka wuxuu tixgalinayaa waarta, waxyaabaha wax ka beddela iyo gudbinta. Waa mid ka ballaaran dib-u-eegista faragelinta ku eg wareejinta maskaxeed oo keliya. Natiijooyinkiisu waxay taageeraan u-socodka meelaha, iyada oo aan caddayn in ciyaar kasta oo gaaban oo internetka ah ay soo saarto faragelinta celceliska ama beddesho garaadka guud. Uttal et al., 2013
Maxaa dhab ahaan ka fiicnaan kara?
Tijaabada caadiga ah ee wareejinta maskaxeed waxay cabbirtaa isbarbardhigga walxaha isku midka ah ee jihooyin kala duwan. Tijaabooyin kale waxay ku daraan waxyaabo badan, qalab-jiid kala duwan ama waqti xadidan oo adag. Waxqabadka wuxuu muujin karaa barashada xeerarka iyo xeeladaha hawsha iyo sidoo kale isbeddelka hufnaanta xallinta. Natiijadu waxay u baahan tahay in la caddeeyo saxnaanta, xawaaraha iyo qaybta waxyaabaha. Shepard et al., 1971 Vandenberg et al., 1978
Baaritaanka dib-u-tijaabka wuxuu dokumenteeyaa faa'iidooyin ka yimaada tijaabooyinka garashada ee soo noqnoqda, sidaas darteed isku-day labaad oo keliya ma aha tijaabo tababar oo la xakameeyay. Qiimeyn faa'iido leh waa inay kala saarto caadiga aqoon-is-barashada iyo saameynta dheeraadka ah ee faragelinta. Scharfen et al., 2018
Tababarku ma si isku mid ah ayuu qof walba u caawiyaa?
Falanqayn-meta ah ma taageerto faa'iidooyin shakhsi ah oo isku mid ah. Waxay baaraysaa kala duwanaanshaha u dhexeeya faragelinta iyo ka qaybgalayaasha, oo ay ku jiraan da'da iyo jinsiga, laakiin saameyn la isku daray ma saadaalin karto horumarka hal qof. Sidoo kale, dib-u-eegisyada taariikhiga ah ee kala duwanaanshaha jinsiga waxay qeexaan celcelis ku xidhan hawsha halkii ay ahaan lahaayeen xadad shaqsi ah oo go'an. Uttal et al., 2013 Voyer et al., 1995 Linn et al., 1985
Maxaa saameeya?
Horumarku ma dhaafi karaa ciyaarta?
U gudbinta hawlaha meelaha ee aan la tababarin waa natiijo macluumaad badan leh marka la barbardhigo horumarka kaliya ee walxaha soo noqnoqda, isku-darkuna wuxuu soo sheegaa gudbinno noocan ah. Taasi weli way ka cidhiidhi yar tahay waxqabadka oo ka fiicnaada hawl kasta oo meelaha dhabta ah ama kor u kaca garaadka guud. Isku-ekaanta tababarka iyo qiimeynta ayaa muhiim u ah waxa la sheegan karo. Uttal et al., 2013
Sidee uga fogaataa inaad isbeddel xeelad u qaadato awood cusub?
Diiwaangeli nooca hawsha, waqtiga iyo soo-gaadhista hore. Haddii aad bilowdo isticmaalka xeelad isbarbardhig oo kale, taasi waxay noqon kartaa waxbarasho faa'iido leh, laakiin ku sifee qayb ka mid ah isbeddelka. Natiijo ku timid hal qayb oo qaabab ah si madaxbannaan uma caddayso dhibcaha meelaha guud. Shepard et al., 1971 Vandenberg et al., 1978
Khaladaadka cabbiraadda sidoo kale way muhiim yihiin. Daraasadda isku-dhacnaanta la isku halayn karo waxay muujinaysaa in natiijooyinka hawsha caadiga ah ay adkaan karaan heer koox laakiin ay bixiyaan kala duwanaansho shaqsiyeed oo aan degganayn. Isbeddel yar oo u dhexeeya kulan gaaban waa in aan loo fasirin si xad-dhaaf ah isbeddel joogto ah. Hedge et al., 2017
Waa maxay yoolka tababar ee macquulka ah?
U shaqee xallin sax iyo hufan oo walxaha aan la aqoon ee la barbardhigi karo, oo labada natiijo ha u muuqdaan. Isku-darka la xigtay ma caddaynayo muddo maalinle oo caalami ah, tirada kulamada ama dhibcaha bartilmaameedka hawshan browser-ka. Waxay taageertaa suurtagalnimada waxbarasho, ma aha saadaalin shakhsi ah. Uttal et al., 2013 Scharfen et al., 2018
Ka fogow inaad dhibaatooyinka hore u fasirto iyada oo loo marayo fikradda jinsiga. Suugaanta kooxaha iyo dib-u-eegista ballaaran ee isku-ekaanta ma go'aamin karaan kartida qofka. Waxqabadka hadda iyo awoodda waxbarashada waa su'aalo kala duwan. Voyer et al., 1995 Hyde, 2005
Sheegashada faa'iidada daacadda ah sidaas darteed waa mid gaar ah: tababarka meelaha wuxuu leeyahay caddayn horumar celcelis ah, oo ay ku jiraan xoogaa gudbin gudaha-qaybta ah, iyada oo xaalado la daraaseeyay. In tababarka ciyaar gaar ah uu soo saaro natiijo gudbin gaar ah waxay u baahan tahay tijaabo toos ah. Uttal et al., 2013
Isku day imtixaanka bilaashka ah ee la xiriira
Imtixaanka wareejinta maskaxeed
Isku day imtixaanka wareejinta maskaxeed si aad u tijaabiso hawsha. Haddii aad tababarto, diiwaangeli isku-dayadii hore oo isticmaal walxo la barbardhigi karo oo aan la aqoon markaad qiimeynayso isbeddelka. Ciyaartu ma ballanqaaddo koror IQ ama saameynta celceliska ee laga soo sheegay faragelinta meelaha.
Su'aalo caadi ah
g = 0.47 ma macnaheedu yahay 47% ka fiican?
Maya. Waa kala duwanaansho celcelis la miisaamay, iyada oo qiimayaasha xad-dhaafka ah laga saaray soo-koobka la xigtay. Uttal et al., 2013
Tababarku ma kordhin doonaa IQ-gayga?
Natiijada tababarka meelaha ma caddaynayso natiijadaas marka laga hadlayo ciyaartan. Horumarka iyo gudbinta waa in lagu sifeeyaa heerka dhab ahaan la cabbiray. Uttal et al., 2013
Immisa daqiiqadood waa inaan tababartaa?
Ilahan ma caddaynayaan qiyaas ku habboon oo caalami ah hawsha browser-ka. Jadwal go'an wuxuu ku dari lahaa saxnaan aan la taageerin. Uttal et al., 2013 Scharfen et al., 2018
Ilo
- Voyer et al. (1995). Xajmiga kala duwanaanshaha jinsiga ee awoodaha meelaha: Falanqayn-meta iyo tixgelinta doorsoomayaasha muhiimka ah..
- Linn et al. (1985). Soo-ifbaxa iyo sifaynta kala duwanaanshaha jinsiga ee awoodda meelaha: Falanqayn-meta.
- Shepard et al. (1971). Wareejinta maskaxeed ee walxaha saddex-cabbirka ah.
- Vandenberg et al. (1978). Wareejinno maskaxeed, tijaabo kooxeed oo muuqaalaynta meelaha saddex-cabbirka ah.
- Uttal et al. (2013). U-socodka xirfadaha meelaha: Falanqayn-meta oo daraasado tababar..
- Hyde (2005). Qiyaasta isku-ekaanta jinsiga..
- Scharfen et al. (2018). Saameynaha dib-u-tijaabka ee imtixaannada awoodda garashada: Falanqayn-meta.
- Hedge et al. (2017). Isku-dhacnaanta la isku halayn karo: sababta hawlo garasho oo adag aysan u soo saarin kala duwanaansho shaqsiyeed oo la isku halayn karo.