Клучни докази и бројки
| Тврдење | Толкување врз основа на докази |
|---|---|
| Внатрешниот глас ги ограничува сите на брзината на читање на глас | Задачите со тивко и гласно читање имаат различни брзини; едноставната еднаквост не е поткрепена |
| Отстранувањето на внатрешниот глас гарантира брзо разбирање | Не е утврдена таква општа гаранција |
| Враќањата назад секогаш се залудно потрошено време | Експерименталните докази покажуваат дека повторното читање може да го поддржи разбирањето |
| Повисокиот прикажан WPM секогаш значи подобро читање | Мора да се процени и разбирањето |
Терминот „внатрешно изговарање“ се користи непостојано. Тој може да означува субјективен внатрешен глас, суптилна активност поврзана со говорот или јазична обработка што користи звучни претстави. Тоа не се меѓусебно заменливи мерки. Прегледот на брзото читање се занимава со фонолошката обработка и се спротивставува на претпоставката дека избегнувањето на забележлив внатрешен глас ги отстранува барањата за јазична обработка при читањето. Рејнер и др., 2016
Зошто побрзото движење на очите не е доволно
Очите собираат визуелни информации преку фиксации и сакади, но разбирањето бара препознавање на зборовите и интегрирање на нивното значење. Прегледите на движењата на очите покажуваат дека земањето примероци и јазичната обработка се во меѓусебна интеракција. Побрзото движење на покажувачот или спречувањето на очите да се вратат не докажува дека се разбрани истите информации. Рејнер, 1998 Клифтон и др., 2015
Шотер и колегите тестираа манипулација што ги направи претходно прочитаните зборови недостапни за корисно повторно читање. Разбирањето настрада. Откритието не докажува дека секое враќање назад е неопходно; но отфрла третирањето на секое движење наназад како недостаток што треба автоматски да се отстрани. Шотер и др., 2014
Зошто некои пасуси изгледаат многу побрзи
Познатоста на зборовите и јазичното искуство ги менуваат барањата за обработка. Истражувањата на зачестеноста на зборовите во втор јазик и студиите за вокабулар покажуваат зошто непознат термин или помалку практикуван јазик може да ја забават задачата. Тоа не го издвојува внатрешниот глас како причина, дури и ако читателот забележува повеќе внатрешен глас при тешки пасуси. Витфорд и др., 2012 Брисбарт и др., 2016
Што влијае врз тоа?
Што е со површното читање?
Површното читање може да биде корисно кога целта е да се најде тема или да се добие општ преглед. Опфаќа помалку информации и треба да се оценува во однос на таа цел. Прегледот на брзото читање ја разликува таа активност од целосното разбирање на целиот текст со невообичаено висока брзина. Побрзото површно читање не е доказ дека деталното разбирање останало исто. Рејнер и др., 2016
Бројчаните просеци за возрасните исто така имаат ограничувања. Тие се резимеа на задачи на англиски јазик, со многу образовани учесници, а не норми по возраст за сите јазици. Децата, постарите возрасни и читателите на втор јазик не треба да се оценуваат според еден просек или според тоа колку тивок им изгледа нивниот внатрешен глас. Брисбарт, 2019
Што е поткрепено наместо трик за потиснување?
Читајте материјал соодветен на целта, проверувајте го разбирањето и стекнувајте запознаеност со јазикот и темата. Прегледот на читањето ги поддржува искуството и јазичната компетентност како релевантни фактори, но не утврдува универзална доза на вежбање или гарантирано зголемување на брзината. Истражувањата за покриеност на вокабуларот исто така се однесуваат на тоа колку од конкретниот текст е познато, а не на моментален трик за брзина. Рејнер и др., 2016 Нејшн, 2006
За лична споредба, користете непознати пасуси и споредете го разбирањето, како и времето. Ако некој метод го зголемува WPM, а ја намалува вашата способност да го објасните текстот, опишете го тоа како компромис. Субјективното намалување на внатрешниот глас само по себе не е доказ за подобрено читање. Рејнер и др., 2016 Шотер и др., 2014
Реалната цел е поефикасно разбирање на соодветен материјал. Ниту еден наведен извор не покажува дека потиснувањето на внатрешното изговарање за време на тест во прелистувач доведува до општо зголемување на интелигенцијата или трајно отстранување на јазичните ограничувања на читањето. Рејнер и др., 2016 Клифтон и др., 2015
Пробај го поврзаниот бесплатен тест
Тест за брзина на читање
Обидете се со тестот за брзина на читање без да применувате непозната техника на потиснување. Запишете го разбирањето заедно со брзината. Ако експериментирате со начинот на читање, третирајте го резултатот како споредба за конкретен пасус, а не како валидирано мерење на внатрешниот глас.
Чести прашања
Дали внатрешниот глас е знак за слабо читање?
Прегледот не го поддржува тој општ заклучок. Јазичната обработка поврзана со звукот и гласното изговарање на секој збор се различни работи. Рејнер и др., 2016
Дали треба да избегнувам да гледам назад?
Не како универзално правило. Контролиран експеримент откри дека пристапот до повторно читање го поддржува разбирањето. Шотер и др., 2014
Може ли да вежбам површно читање одделно?
Да, но оценувајте го како селективно земање примероци за општ преглед или цел за пребарување, а не како доказ дека сте го разбрале секој детаљ со прикажаната брзина. Рејнер и др., 2016
Извори
- Брисбарт (2019). Колку зборови читаме во минута? Преглед и мета-анализа на брзината на читање.
- Рејнер и др. (2016). Толку многу за читање, толку малку време.
- Рејнер (1998). Движења на очите при читање и обработка на информации: 20 години истражување..
- Клифтон и др. (2015). Движења на очите при читање и обработка на информации: 40-годишното наследство на Кит Рејнер.
- Витфорд и др. (2012). Искуството со втор јазик ги менува ефектите на зачестеноста на зборовите во првиот и вториот јазик: докази од мерења на движењата на очите при читање природни параграфи.
- Нејшн (2006). Колку голем вокабулар е потребен за читање и слушање?.
- Шотер и др. (2014). Не верувајте во она што го читате (само еднаш).
- Брисбарт и др. (2016). Колку зборови знаеме? Практични проценки за големината на вокабуларот во зависност од дефиницијата на зборот, степенот на јазичен внес и возраста на учесникот.