Клучни докази и бројки
| Илустративен резултат | Изминато време | Стапка заснована на знаци |
|---|---|---|
| 150 избројани знаци | 60 секунди | 30 WPM |
| 300 избројани знаци | 60 секунди | 60 WPM |
| 300 избројани знаци | 30 секунди | 120 WPM |
Ова се изведени пресметки, а не норми на учесници. Формулата е: избројаните знаци се делат со пет, а потоа со изминатите минути. Фиксната единица за знаци овозможува полесно споредување на текстови со различна просечна должина на зборовите отколку буквалното броење зборови одделени со празни места. Големите истражувања на десктоп и мобилни уреди ја користат оваа конвенција. Dhakal et al., 2018 Palin et al., 2019
Суровата брзина и корисниот резултат се различни величини
Двајца луѓе можат да создадат ист број знаци, а да остават различно количество неточен текст. Истражувањата за грешки ги разликуваат преостанатите грешки од грешките што биле исправени, како и дополнителните притискања на копчиња што се користат за нивно исправање. Прикажаниот процент на точност не мора нужно да ја опфаќа секоја грешка направена во текот на пишувањето. Soukoreff et al., 2003 Soukoreff et al., 2001
Не постои единствена универзална формула за нето WPM. Тестот може да го брои правилно репродуцираниот текст, да одземе казна или да ја прикаже брзината заедно со одделна мерка за грешки. Затоа, множењето на суровата стапка WPM на кој било сајт со неговиот процент на точност не гарантира дека ќе се добие неговиот официјален резултат. Прочитајте како сајтот го дефинира резултатот. Soukoreff et al., 2003 MacKenzie and Soukoreff, 2002
Кој интервал се мери?
Мерењето од првото притискање на копче до последното се разликува од мерењето на фиксна сесија што вклучува почетна подготовка. Малите разлики во времето се поважни кај многу кратки примероци. Мобилното истражување експлицитно го дефинира својот интервал и ги просечува показателите на ниво на реченица по корисник, наместо неколку брзи притискања на копчиња да ги третира како одржлива стапка. Palin et al., 2019
Задачата за препишување, исто така, го дава текстот. Пишувањето е-пошта бара избирање и организирање на содржината, како и нејзино внесување. Класичното истражување за пишување ги одделува перцептивните, когнитивните и моторните компоненти, така што WPM за препишување не треба да се преозначува како мерило за квалитетот на пишувањето или за завршена работа на час. Salthouse, 1986
Што влијае врз тоа?
Зошто резултатите се разликуваат меѓу тестовите
Тежината на текстот, интерпункцијата, јазикот, познатите низи букви и начинот на внесување го менуваат она што учесникот треба да го направи. Истражување со снимање на движењата открило значителни варијации во секојдневните стратегии за пишување; поголемото десктоп истражување, исто така, ги испитувало обрасците на притискање на копчињата наместо да претпостави дека сите користат иста техника. Споредувањето на два показатела за WPM без тие услови може да биде погрешно. Feit et al., 2016 Dhakal et al., 2018
Поврзаноста со возраста и употребата на јазикот во мобилниот сет на податоци се својства на самоизбран примерок. Тие не воспоставуваат глобални норми за возраст или пол за сите тастатури. Физичката тастатура и екранот на допир се, исто така, различни задачи за внесување и треба да се следат одделно. Palin et al., 2019
Како правилно да се користи пресметката
Одржувајте го типот на текстот, времетраењето, уредот и правилата за исправање постојани кога ги споредувате сопствените резултати. Следете ги грешките или точноста заедно со брзината. Тоа е во согласност со акцентот на литературата за мерење врз тоа да се наведат и брзината и исправноста, наместо да се измислува универзална цел за точност. Soukoreff et al., 2003 MacKenzie and Soukoreff, 2002
Истражувањата за вежбање кај секојдневните лица што пишуваат ја поврзуваат умешноста со видовите вежбање што луѓето ги пријавуваат, но тоа не е гаранција за одредено подобрување кај секого. Побрз резултат на повторен текст може да одразува запознаеност со тој текст. За да се процени поширока промена во пишувањето, користете споредлив непознат материјал и иста дефиниција за бодување. Keith et al., 2007 Salthouse, 1986
Пресметката е едноставна штом единиците се јасни. Важните прашања за толкување се кои знаци се бројат, кога започнува и завршува мерењето на времето и како се претставени грешките. Без тие детали, еднаквите бројки за WPM не мора да значат еднаков учинок. Soukoreff et al., 2003 Palin et al., 2019
Пробај го поврзаниот бесплатен тест
Тест за брзина на пишување
Пробајте го тестот за брзина на пишување и читајте ги заедно прикажаното времетраење, начинот на внесување, суровата стапка и точноста. Сметајте го сопственото бодување на тестот како дефиниција за таа сесија. Одвојте ги резултатите од екранот на допир и физичката тастатура.
Чести прашања
Дали се бројат празните места?
Истражувачката конвенција користи знаци, вклучувајќи ги празните места во текстот што се мери. Сепак, точно што се брои и правилото за мерење на времето треба да бидат наведени. Dhakal et al., 2018
Дали WPM го претставува бројот на вистински зборови што сум ги напишал?
Обично не. Според вообичаената конвенција за пишување, пет знаци се еднакви на еден стандарден збор, без оглед на должината на зборовите во конкретниот текст. Palin et al., 2019
Зошто суровиот WPM е поголем од конечниот резултат?
Суровиот внес и правилно репродуцираниот текст можат да се разликуваат. Третирањето на грешките се разликува од тест до тест; користете ја дефиницијата на конкретниот тест наместо да претпоставувате единствена формула за казна. Soukoreff et al., 2003
Извори
- Dhakal et al. (2018). Набљудувања за пишувањето од 136 милиони притискања на копчиња.
- Palin et al. (2019). Како луѓето пишуваат на мобилни уреди?.
- Feit et al. (2016). Како пишуваме.
- Soukoreff et al. (2003). Показатели за истражување на внесување текст.
- Soukoreff et al. (2001). Мерење на грешки при задачи за внесување текст.
- MacKenzie and Soukoreff (2002). Внесување текст за мобилно сметање: модели и методи, теорија и практика.
- Salthouse (1986). Перцептивни, когнитивни и моторни аспекти на пишувањето со препишување..
- Keith et al. (2007). Приказ за намерно вежбање на умешноста во пишувањето кај секојдневните лица што пишуваат..