Bukti sareng angka penting
| Cakupan kecap sè èkaonèngè | Token sè ta' èkaonèngè è dalem bacaan 300 kecap | Pangartèn |
|---|---|---|
| 90% | 30 | Itungan conto |
| 95% | 15 | Kira-kira settong token sè ta' èkaonèngè è antara 20 |
| 98% | 6 | Kira-kira settong token sè ta' èkaonèngè è antara 50 |
Tabel rèya itungan token teks, bânnè tes pamahaman. Token ya'ètong kaadâddiyân kecap è dalem bacaan: kecap sè ta' èkaonèngè sè èulang-ulang tetep èya'ètong sabân kaadâddiyân. Kulawarga kecap rèya ukuran laèn sè èpake kaangguy nerangaghi sabaraha rajâ kosakata. Nyamporaghi ukuran bisa ngoca' syarat sè kadhâddhiyânna teliti padahal nyasab. Nation, 2006 Brysbaert et al., 2016
Dari dâri mana kira-kira 8,000–9,000 rèya?
Nation ngangguy daftar kulawarga kecap adasar frekuènsi kaangguy nalèktè cakupan bhâsa Inggris katolèsan bân sè ècaporaghi. Kasimpulanna adasar syarat: mon kira-kira 98% cakupan èbutohaghi kaangguy pamahaman tanpa bantuan, bahan katolèsan sè èparèksa ngabutohaghi kira-kira sabânyak rèya kosakata. Nyamana orèng bân cara ngitung wangun-wangun sè padha èmaso'aghi dalem panalèktèn, bânnè rincian sè bisa èbuang deri target ajhâr umum. Nation, 2006
Panalèktèn laèn soal ngitung kosakata nunjukkaghi lema, kulawarga kecap, bân wangun katolèsan bisa ngasèl'aghi jumlah sè bedâ jhâu. Hasèl 8,000 kulawarga ta' bisa èbandhingaghi langsung kalabân tes sè ngalaporaghi 8,000 lema, bân bânnè itongan kabbi kecap è bhâsa Inggris. Brysbaert et al., 2016 Nagy et al., 1984
Apa 98% rèya wates pamahaman sè ajaib?
Schmitt, Jiang bân Grabe nguji 661 peserta deri delapan naghârâ kalabân ngangguy duwa teks. Ètemmo hubungan sè lumayan ajhâlân lurus antara cakupan kosakata bân pamahaman, ta' ètemmo titik pas sè otomatès aghanti dâri ta' ngartèni dâddi ngartèni samporna. Hasèl panalèktènna nyokong 98% minangka target sè aghuna kaangguy cakupan teks akadèmik, bânnè lawang sè kabbi atawa ta' sama sakalè. SCHMITT et al., 2011
Apa sè mangarohi?
Napa buku beda-beda
Carèta sè biasa èbâca, buku pelajaran khusus, bân novel sajarah ngandhut kosakata sè beda bân nganggep pangataowan latar sè beda. Taksiran cakupan ta' ngilangaghi tata bhâsa, nyimpulaghi, atawa pangataowan babagan topik deri pamahaman. Panalèktèn laju maca jhughân nunjukkaghi napa maca kecap bân ngartèni kecap rèya hasèl sè beda. Nation, 2006 Brysbaert, 2019
Pangataowan reseptif penting kaangguy ngenal teks, tape palajar bisa ngartèni settong kecap sakalangkong. Panalèktèn sè mbedâ'aghi ngenal, ngèngèt, bân pangataowan produktif nunjukkaghi napa nandha kecap minangka sè èkaonèngè ta' mastèyakè bisa ngartèni kabbi makna kecap rèya è dalem bacaan. Laufer et al., 2004 Webb, 2008
Bisa molaè maca sanajân ta' ngartèni sabânyak rèya?
Bisa: taksiran rèya nyaritâ'aghi cakupan bahan sè èparèksa mon maca tanpa bantuan, bânnè idin kaangguy maca. Bahan sè lebbi gampang, bantuan, bân tujuan maca sè laèn bisa aghanti kaadâddhiyân. Palajar sè ngangguy kamus ngalakonè tugas sè beda deri maca tanpa bantuan. Angka rèya kodhu èpake kaangguy milè bahan, bânnè èpake kaangguy ngalèrang maca sampek tes ngasèl'aghi jumlah tartentu. Nation, 2006
Kapanggih kecap berulang kali bisa ngembangaghi macem-macem bagian pangataowan kecap, tape panalèktèn pengulangan ta' ngasèl'aghi jumlah papanggihan umum sè mastèyakè kabbi kecap samporna èkaonèngè. Catet pamahaman bân macem bantuan sè èbutohaghi, bânnè nganggep jumlah tetep kecap anyar sè èngenali mastèyakè maca lancar. Webb, 2007
Bâ'na, jhènder, bân bhâsa laèn?
Rèya panalèktèn cakupan teks bhâsa Inggris, bânnè ukuran kabisaan adasar umur atawa jhènder. Bhâsa laèn ngitung wangun bân kulawarga kecap kalabân cara sè beda, bân genre sè beda ngabutohaghi kosakata sè beda. Nerapaghi angka rèya ka bhâsa laèn tanpa marios ukuran bisa ngalebbiyaghi bukti sè bâḍâ. Nation, 2006 Brysbaert et al., 2016
Patarosan praktis sè aghuna rèya sabaraha bagian buku sè èpahami bâ'na kalabân tingkat bantuan sè èpilè. Skor ngenal kecap bisa ngasè konteks, tape parèksa pamahaman cè'ènjhâng ka bahan sè sabhânna lebbi nyampe ka tujuan rèya timbang wates kosakata sè èpake ka kabbi. SCHMITT et al., 2011 Laufer et al., 2004
Coba tes gratis sè nyambhung
Tes kosakata
Coba tes kosakata kaangguy nèngghu pangalan bâ'na ngenal kecap bhâsa Inggris, laju pikiraghi buku sè sabhânna bân pamahaman bâ'na. Skorna bânnè surat sè mastèyakè kabbi teks bisa èpahami, bân ukuran itonganna kodhu padha kalabân perbandingan sè èterbitaghi.
Tanya umum
Apa 8,000 kulawarga padha kalabân 8,000 kecap?
Ta' salawasna, gumantung cara ngitung. Kulawarga ngelompokaghi wangun-wangun sè padha, sedeng lema atawa wangun katolèsan rèya ukuran sè laèn. Brysbaert et al., 2016
Apa cakupan 98% artèna pamahaman 98%?
Bânnè. Cakupan ngitung kaadâddhiyân kecap sè èkaonèngè; pamahaman ngabutohaghi ngartèni teks. Hubungan antarana bânnè padha. SCHMITT et al., 2011
Apa kodhu nunggu sampek ngartèni sabânyak rèya?
Panalèktènna nyaritâ'aghi cakupan bahan tartentu mon maca tanpa bantuan. Rèya bânnè aturan sè ngalèrang maca kalabân bantuan atawa maca buku sè lebbi gampang deri kisaran rèya. Nation, 2006
Sumber
- Brysbaert et al. (2016). How Many Words Do We Know? Practical Estimates of Vocabulary Size Dependent on Word Definition, the Degree of Language Input and the Participant’s Age.
- Nation (2006). How Large a Vocabulary is Needed For Reading and Listening?.
- Laufer et al. (2004). Testing Vocabulary Knowledge: Size, Strength, and Computer Adaptiveness.
- Webb (2008). RECEPTIVE AND PRODUCTIVE VOCABULARY SIZES OF L2 LEARNERS.
- Webb (2007). The Effects of Repetition on Vocabulary Knowledge.
- Nagy et al. (1984). How Many Words Are There in Printed School English?.
- Brysbaert (2019). How many words do we read per minute? A review and meta-analysis of reading rate.
- SCHMITT et al. (2011). The Percentage of Words Known in a Text and Reading Comprehension.
Kutip kaca rèya: Panyac kecap sè kodhu èkaonèngè supaya bisa maca buku bhâsa Inggris?. Helibrain. 2026. https://helibrain.com/mad/answers/how-many-words-to-read-a-book. CC BY 4.0.
← Jâjâl jâwâbân laènna