ಸ್ವರ ಕಿವುಡುತನ ಮತ್ತು ಶ್ರವಣ ನಷ್ಟ ಒಂದೇನೇ?

ಮೂಲ ಜನ್ಮಜಾತ ಅಮ್ಯೂಸಿಯಾ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶ್ರವಣಮಾಪನ ಇದ್ದರೂ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಸ್ವರ ವಿಭೇದನ ಕುಂಠಿತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ವರದಿಯಾಗಿತ್ತು. ಎರಡು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಬೇರೆಯಾಗಬಹುದು ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಇದು ನೇರ ಸಾಕ್ಷ್ಯ. ಇದು ಒಂದು ಪ್ರಕರಣ ಮಾತ್ರ; ಸಂಗೀತದ ತೊಂದರೆ ಇರುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶ್ರವಣ ಇರುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಕಾರಣ ಒಂದೇ ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಸಾಕ್ಷ್ಯವಲ್ಲ. Peretz et al., 2002

ದೊಡ್ಡ ಗುಂಪು ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಪ್ತಿ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ವಿಸ್ತೃತ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತವೆ. ಅವು ಸಂಗೀತದ ಅಂಕದಿಂದ ಶ್ರವಣ ನಷ್ಟವನ್ನು ವರ್ಗೀಕರಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅದೇ ರೀತಿ, ಆಟ ಚೆನ್ನಾಗಿ ನಡೆದದ್ದರಿಂದ ಮಾತ್ರ ಶ್ರವಣ ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಸಂಗೀತ ಆಟವು ಯಾರಿಗೂ ಭರವಸೆ ನೀಡಬಾರದು. Ayotte et al., 2002 Peretz et al., 2017

ಅರ್ಧಸ್ವರದ ಉದಾಹರಣೆ ಏನನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ?

ಗಣನೆ ಎಂದರೆ 440 ಅನ್ನು 2ರ ಒಂದನೇ ಹನ್ನೆರಡನೇ ಘಾತಕ್ಕೆ ಗುಣಿಸುವುದು; ಅನುಪಾತದ ಹೆಚ್ಚಳ ಸುಮಾರು 5.95%. ಇದು ಒಂದು ಸಂಗೀತಾಂತರವನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಪ್ರಕಟಿತ ಸರಾಸರಿ ವಿಭೇದನ ಮಿತಿಯಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಸ್ವರವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಬೇಕಾದ ಶಬ್ದದ ಮಟ್ಟದ ಬಗ್ಗೆ ಏನನ್ನೂ ಹೇಳುವುದಿಲ್ಲ. ಸಂಗೀತ ಪರೀಕ್ಷಾ ಸರಣಿಗಳು ಸ್ವರ ಮತ್ತು ರಾಗ ಕಾರ್ಯಗಳ ಹಲವು ಬಗೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತವೆ. Peretz et al., 2003

ಎತ್ತರದ ಸ್ವರವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ಎಲ್ಲಾ ಸಂಗೀತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಳೆಯುತ್ತದೆಯೇ?

ಇಲ್ಲ. ರಾಗ ರಚನೆ, ಸ್ಮರಣೆ, ಲಯ ಗ್ರಹಿಕೆ ಮತ್ತು ಚಲನೆಯ ಸಮಯ ಬೇರೆ ಬೇರೆ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತವೆ. ಒಂದೇ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಫಲಿತಾಂಶಕ್ಕಿಂತ ವರ್ಗೀಕರಣಕ್ಕೆ ವಿಸ್ತೃತ ಜರಡಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಏಕೆ ಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಮಾಂಟ್ರಿಯಲ್ ಪ್ರೋಟೋಕಾಲ್ ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ. Vuvan et al., 2017

ಸ್ವರ, ಲಯ ಮತ್ತು ಹಾಡುವಿಕೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿರಬೇಕು

ಬೀಟ್‌ಗೆ ಚಲನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರಿಗೆ ತೊಂದರೆ ಇರಬಹುದು, ಆದರೆ ಅವರ ಸ್ವರ ಸಂಸ್ಕರಣೆಯ ಸ್ವರೂಪ ಅದೇ ಆಗಿರಬೇಕಿಲ್ಲ. ಬೀಟ್-ಕಿವುಡು ಪ್ರಕರಣ ಮತ್ತು ಲಯ ಪರಿಶೀಲನೆ ಈ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತವೆ. ಅದೇ ರೀತಿ, ಹಾಡಿದ ಸ್ವರವನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುವುದು ಚಲನೆಯ ಔಟ್‌ಪುಟ್ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತದೆ; ಎರಡು ನೀಡಿದ ಸ್ವರಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದು ಎತ್ತರ ಎಂದು ನಿರ್ಣಯಿಸುವುದಕ್ಕೆ ಅದು ಸಮಾನವಲ್ಲ. Phillips-Silver et al., 2011 Repp et al., 2013

ಆನ್‌ಲೈನ್ ಆಟವು ಏಕೆ ಸೀಮಿತವಾಗಿದೆ

ಸೂಚನೆಗಳು, ಶಬ್ದ ವಿತರಣೆ, ಗಮನ ಮತ್ತು ನಿಖರ ಪ್ರಚೋದನಾ ಹೋಲಿಕೆ—ಇವೆಲ್ಲವೂ ಅಂಕ ಏನನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಪ್ರಭಾವಿಸುತ್ತವೆ. ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರೋಟೋಕಾಲ್ ಆನ್‌ಲೈನ್ ಉಪಪರೀಕ್ಷೆಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪರಿಶೀಲನೆಗಳನ್ನು ಬಯಸುತ್ತದೆ. ಆಟದ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ನಿಖರ ಆವೃತ್ತಿಗಳಿಂದ ವಿವರಿಸಿದರೂ, ಆಟವು ಮಾಪನಾಂಕ ಮಾಡಿದ ಶ್ರವಣ ಮಿತಿಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ. Vuvan et al., 2017 Peretz et al., 2003

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಂಕದ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹತೆಗೂ ಸಾಕ್ಷ್ಯ ಬೇಕು. ಒಂದು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಸಣ್ಣ ಕಾರ್ಯ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಬಹುದು, ಆದರೆ ಸ್ಥಿರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವರ್ಗೀಕರಣಕ್ಕೆ ಅದು ಕಡಿಮೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಬಹುದು. ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹತೆ-ವಿರೋಧಾಭಾಸದ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳು ಆ ನೆಗೆತದ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯೇ ಹೊರತು ಎಲ್ಲಾ ಸಂಗೀತ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳೂ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹವಲ್ಲ ಎಂಬ ಹೇಳಿಕೆ ಅಲ್ಲ. Hedge et al., 2017

ಈ ವ್ಯತ್ಯಾಸದಿಂದ ನೀವು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಏನು ಮಾಡಬಹುದು?

ತೊಂದರೆಯನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ವಿವರಿಸಿ: ಮೆಲು ಶಬ್ದ ಕೇಳುವುದು, ಸ್ವರ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ವಿಭೇದಿಸುವುದು, ರಾಗವನ್ನು ನೆನಪಿಡುವುದು ಅಥವಾ ಲಯಕ್ಕೆ ತಟ್ಟುವುದು ಬೇರೆ ಬೇರೆ ವೀಕ್ಷಣೆಗಳು. ಆಟದ ಫಲಿತಾಂಶ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು, ಆದರೆ ಅದರ ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಕಾರಣವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಾಗದು. ಕಾಳಜಿ ಶ್ರವಣ ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಯಾಗಿದ್ದರೆ, ಸ್ವರ-ಆಟದ ಅಂಕ ಅದಕ್ಕೆ ಉತ್ತರ ನೀಡುವ ಅಳತೆ ಅಲ್ಲ. Peretz et al., 2002 Vuvan et al., 2017

ಉಲ್ಲೇಖಿತ ಸಾಕ್ಷ್ಯವು ಅರ್ಧಸ್ವರದ ಉದಾಹರಣೆ, ವ್ಯಾಪ್ತಿ ಸಂಖ್ಯೆ ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಆನ್‌ಲೈನ್ ಅಂಕದಿಂದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ನಿದಾನ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಬೇರೆ ಬೇರೆ ಶ್ರವಣ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಕಲ್ಪನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಅಳೆಯಬಹುದಾದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿರಿಸುವುದೇ ಅದರ ಮೌಲ್ಯ. Peretz et al., 2017 Peretz et al., 2003