ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಓದುವಿಕೆ

1,000 ಪದಗಳನ್ನು ಓದಲು ಎಷ್ಟು ಸಮಯ ಬೇಕು?

ಪ್ರಕಟಿತ ವಯಸ್ಕ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಮೌನ ವಾಸ್ತವಾಧಾರಿತ ಓದಿನ ಸರಾಸರಿ 238 WPM ಆಗಿದ್ದರೆ, 1,000 ಪದಗಳನ್ನು ಓದಲು ಸುಮಾರು 4 ನಿಮಿಷ 12 ಸೆಕೆಂಡುಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ. ಬಹುಪಾಲು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಸಮೀಕ್ಷೆಯ 175–300 WPM ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ಬಳಸಿದರೆ ಸುಮಾರು 3 ನಿಮಿಷ 20 ಸೆಕೆಂಡುಗಳಿಂದ 5 ನಿಮಿಷ 43 ಸೆಕೆಂಡುಗಳವರೆಗೆ ಆಗುತ್ತದೆ; ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ಟಿಪ್ಪಣಿ ಬರೆಯುವುದಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯ ಬೇಕಾಗಬಹುದು. ಬ್ರಿಸ್ಬಾರ್ಟ್, 2019

ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ
ತೇಲುತ್ತಿರುವ ನೀಲಿ ಗೋಳ ಮತ್ತು ಬಿಳಿ ಜಿಗ್ಸಾ ತುಣುಕಿನೊಂದಿಗೆ ತೆರೆದ ಪುಸ್ತಕ.

Helibrain ತಂಡದಿಂದಕೊನೆಯದಾಗಿ ಪರಿಶೀಲಿಸಿದ್ದು

ಪ್ರಮುಖ ಸಾಕ್ಷ್ಯ ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆಗಳು

ಓದುವ ಸಂದರ್ಭಬಳಸಿದ ದರ1,000 ಪದಗಳಿಗೆ ಲೆಕ್ಕಹಾಕಿದ ಸಮಯ
ಮೌನ ವಾಸ್ತವಾಧಾರಿತ ಓದಿನ ಸಮೀಕ್ಷೆಯ ಸರಾಸರಿ238 WPM4 ನಿಮಿಷ 12 ಸೆಕೆಂಡು
ಮೌನ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಓದಿನ ಸಮೀಕ್ಷೆಯ ಸರಾಸರಿ260 WPM3 ನಿಮಿಷ 51 ಸೆಕೆಂಡು
ಮೌಖಿಕ ಓದುವಿಕೆಯ ಸಮೀಕ್ಷೆಯ ಸರಾಸರಿ183 WPM5 ನಿಮಿಷ 28 ಸೆಕೆಂಡು
ಉದಾಹರಣಾತ್ಮಕ ನಿಧಾನ ದರ175 WPM5 ನಿಮಿಷ 43 ಸೆಕೆಂಡು
ಉದಾಹರಣಾತ್ಮಕ ವೇಗದ ದರ300 WPM3 ನಿಮಿಷ 20 ಸೆಕೆಂಡು

ಈ ಸಮಯಗಳು ಅಂಕಗಣಿತದ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರಗಳಾಗಿದ್ದು, ಹತ್ತಿರದ ಸೆಕೆಂಡಿಗೆ ದುಂಡಾದವು: ಪದಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು WPM ನಿಂದ ಭಾಗಿಸಿ 60 ರಿಂದ ಗುಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ 1,000 ಪದಗಳ ಲೇಖನವೊಂದನ್ನು ಓದಿ ಮುಗಿಸಲು ಕಂಡುಬಂದ ಸಮಯದ ಮಾನದಂಡಗಳು ಇವಲ್ಲ. ಮೂಲ ಸಮೀಕ್ಷೆಯು ಅನೇಕ ಪಠ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳಾದ್ಯಂತ ಓದುವ ವೇಗದ ಸಂಶೋಧನೆಯನ್ನು ಸಂಶ್ಲೇಷಿಸಿದೆ; ಅದರ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಸರಾಸರಿಗಳು ಯೋಜನೆಗೆ ಉಪಯುಕ್ತ ಆರಂಭಿಕ ಬಿಂದುಗಳು. ಬ್ರಿಸ್ಬಾರ್ಟ್, 2019

ಲೇಖನವನ್ನು ಓದುವುದು ಅದನ್ನು ಕಲಿಯುವುದಕ್ಕಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ

ಸಾಮಾನ್ಯ ಓದಿನ ಸಮೀಕ್ಷೆಯ ಅಂದಾಜುಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ, ವಾದದ ಪರಿಶೀಲನೆ ಅಥವಾ ಟಿಪ್ಪಣಿ ಬರವಣಿಗೆಗೆ ಸ್ಥಿರ ಸಮಯಾವಕಾಶವಾಗಿ ಬಳಸಬಾರದು. ಆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಂಸ್ಕರಣೆ ಮತ್ತು ಮತ್ತೆ ಓದುವಿಕೆ ಬೇಕು. ಕಣ್ಣಿನ ಚಲನೆಯ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಓದುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಬದಲಾಗುವ ಕಣ್ಣಿನ ನಿಲುಗಡೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಓದಿನ ಭಾಗಗಳೆಂದು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ, ಯಾವಾಗಲೂ ತೆಗೆದುಹಾಕಬೇಕಾದ ವ್ಯರ್ಥ ಸಮಯವೆಂದಲ್ಲ. ರೇನರ್, 1998 ಕ್ಲಿಫ್ಟನ್ ಮತ್ತು ಇತರರು, 2015

ಉಪಯುಕ್ತ ಮರುಓದುವಿಕೆಯನ್ನು ತಡೆದ ಪ್ರಯೋಗವೊಂದರಲ್ಲಿ ಆ ಪ್ರಯೋಗದ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಗ್ರಹಿಕೆ ಕಳಪೆಯಾಗಿದ್ದುದು ಕಂಡುಬಂದಿತು. ಇದು ಪಠ್ಯದ ಮೂಲಕ ಚಲಿಸುವುದನ್ನು ಅದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತದೆ; ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಕೇವಲ ಕೊನೆಯ ಪದವನ್ನು ಬೇಗ ತಲುಪುವುದೆಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವುದನ್ನಲ್ಲ. ಷಾಟರ್ ಮತ್ತು ಇತರರು, 2014

ಪಠ್ಯ ಅಪರಿಚಿತವಾಗಿದ್ದರೆ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿದ್ದರೆ ಏನು?

ಎರಡನೇ ಭಾಷೆಯ ಓದುವಿಕೆ ಭಾಷಾ ಪ್ರಾವೀಣ್ಯ ಮತ್ತು ಭಾಷೆಗೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿದೆ. ಪದ ಆವೃತ್ತಿ ಪರಿಣಾಮಗಳ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಭಾಷಾನುಭವವು ಸಂಸ್ಕರಣೆಯ ಬೇಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಬದಲಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಪದಸಂಪತ್ತಿನ ಜ್ಞಾನವೂ ಪಠ್ಯದ ಎಷ್ಟು ಭಾಗವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯ ಎಂಬುದನ್ನು ಪ್ರಭಾವಿಸುತ್ತದೆ; ಆದ್ದರಿಂದ ಒಂದೇ ಪದಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ವಿಭಿನ್ನ ಓದುಗರು ಬಹಳ ಭಿನ್ನ ಪ್ರಯತ್ನ ಮಾಡಬೇಕಾಗಬಹುದು. ವಿಟ್ಫೋರ್ಡ್ ಮತ್ತು ಇತರರು, 2012 ನೇಷನ್, 2006 ಬ್ರಿಸ್ಬಾರ್ಟ್ ಮತ್ತು ಇತರರು, 2016

ಇದನ್ನು ಯಾವುದು ಪ್ರಭಾವಿಸುತ್ತದೆ?

ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ಲಿಂಗವು ಬೇರೆ ಸಮಯಾವಕಾಶವನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸುತ್ತವೆಯೇ?

ಮಕ್ಕಳು, ವಯಸ್ಸಾದವರು ಮತ್ತು ಎರಡನೇ ಭಾಷೆಯ ಓದುಗರಿಗೆ ಕಡಿಮೆ ದರಗಳನ್ನು ಸಮೀಕ್ಷೆ ವರದಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಒಂದೇ ವಯಸ್ಕ ಸರಾಸರಿಯು ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸರಿಹೊಂದಿಸಿದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮಾನದಂಡವಲ್ಲ. ಅನೇಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಿತ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು, ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಇದ್ದರು. ಈ ಸಾಕ್ಷ್ಯದ ಆಧಾರದಲ್ಲಿ 1,000 ಪದಗಳ ಪಠ್ಯಕ್ಕೆ ಸೇರಿಸಬೇಕಾದ, ಲಿಂಗವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಮತ್ತು ಸಮರ್ಥನೀಯ ಸೆಕೆಂಡುಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಇಲ್ಲ. ಬ್ರಿಸ್ಬಾರ್ಟ್, 2019

ವಿವಿಧ ಭಾಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಪದಗಳು ಸಮಾನ ಮಾಹಿತಿ ಘಟಕಗಳಲ್ಲ. ಪದಗಳ ಉದ್ದ, ರೂಪರಚನೆ ಮತ್ತು ಬರವಣಿಗೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಭಾಷೆಗಳ ನಡುವಿನ WPM ಹೋಲಿಕೆಯನ್ನೂ ಕಷ್ಟಕರಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ. ಬಹುಭಾಷಾ ಓದುಗರಿಗೆ, ಕಡಿಮೆ WPM ಅನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವೆಂದು ಅರ್ಥೈಸುವ ಬದಲು, ಅದೇ ಭಾಷೆಯೊಳಗಿನ ಸಮಾನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಿ. ಬ್ರಿಸ್ಬಾರ್ಟ್, 2019 ಕ್ಲಿಫ್ಟನ್ ಮತ್ತು ಇತರರು, 2015

ಅಂದಾಜನ್ನು ಇನ್ನಷ್ಟು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿಸುವುದು ಹೇಗೆ?

ಸಮಾನ ಕಠಿಣತೆಯ ಅಪರಿಚಿತ ಪಠ್ಯವೊಂದನ್ನು ಓದಲು ಎಷ್ಟು ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅಳೆದು, ನೀವು ಏನನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ. ನಿಮ್ಮದೇ ಅದೇ ರೀತಿಯ ಕಾರ್ಯದ ದರವು ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಸರಾಸರಿಗಿಂತ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿ ರೂಪಿಸಲು ಹೆಚ್ಚು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಬಹುದು, ಆದರೂ ಒಂದೇ ಸಣ್ಣ ಮಾದರಿಯಲ್ಲಿ ಇನ್ನೂ ಏರಿಳಿತಗಳಿರುತ್ತವೆ. ಕೇವಲ ಓದುವ ಸಮಯವನ್ನು ವಿರಾಮ, ಗುರುತು ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಟಿಪ್ಪಣಿ ಬರೆಯುವುದರಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿಡಿ. ಇದು ಯೋಜನೆಯ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರವೇ ಹೊರತು ಮಾನ್ಯತೆ ಪಡೆದ ನಿರ್ಣಯಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವಲ್ಲ. ಬ್ರಿಸ್ಬಾರ್ಟ್, 2019

ವೇಗ ಓದುವಿಕೆಯ ಸಮೀಕ್ಷೆಯ ಪ್ರಕಾರ, ದೊಡ್ಡ ವೇಗ ಹೆಚ್ಚಳಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಕೊಡುತ್ತವೆ; ಮೇಲ್ನೋಟದ ಓದು ಬೇರೆ ಗುರಿಗೆ ಸಹಕಾರಿಯಾಗಬಹುದು, ಆದರೆ ಪೂರ್ಣ ಗ್ರಹಿಕೆಗೆ ಸಮಾನವಲ್ಲ. ಉದ್ದೇಶ ಕೇವಲ ಒಂದು ಸಂಗತಿಯನ್ನು ಪತ್ತೆ ಮಾಡುವುದಾದರೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಾಹಿತಿಗಾಗಿ ತ್ವರಿತ ಪರಿಶೀಲನೆ ಸೂಕ್ತವಾಗಿರಬಹುದು. ಉದ್ದೇಶ ಕಲಿಕೆಯಾದರೆ, ಅರ್ಥವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ಬೇಕಾದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಮಯವೂ ಅಂದಾಜಿನಲ್ಲಿ ಸೇರಬೇಕು. ರೇನರ್ ಮತ್ತು ಇತರರು, 2016

ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿದ ಯಾವುದೇ ಅಧ್ಯಯನವೂ ಆಟವೊಂದು ಅಥವಾ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಟೈಮರ್ ಓದುಗರನ್ನು ಬುದ್ಧಿವಂತರನ್ನಾಗಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸ್ಥಾಪಿಸಿಲ್ಲ. ಅಳೆಯಬಹುದಾದದ್ದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪಠ್ಯದ ಮೇಲಿನ ಸಾಧನೆಯೇ; ಅದನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸೂಚನೆಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ, ವೇಗದ ಜೊತೆಗೆ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನೂ ಪರಿಗಣಿಸಿ ಅಳೆಯಬಹುದು. ರೇನರ್ ಮತ್ತು ಇತರರು, 2016 ಷಾಟರ್ ಮತ್ತು ಇತರರು, 2014

ಸಂಬಂಧಿತ ಉಚಿತ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ

ಓದುವ ವೇಗ ಪರೀಕ್ಷೆ

ಅಪರಿಚಿತ ಪಠ್ಯವೊಂದರ ಮೇಲೆ ಓದುವ ವೇಗ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಗ್ರಹಿಕಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ. ಹೋಲಿಸಬಹುದಾದ ಓದನ್ನು ಯೋಜಿಸುವಾಗ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಆ ಕಾರ್ಯಕ್ಕೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾದ ಅಂದಾಜಾಗಿ ಬಳಸಿ. ಪ್ರತಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯೂ ಕೇವಲ ಓದುವ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರಕ್ಕೆ ಹೊಂದುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುವ ಬದಲು ಟಿಪ್ಪಣಿ ಅಥವಾ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸಮಯ ಸೇರಿಸಿ.

ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ

ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು

ಸೂತ್ರ ಯಾವುದು?

ನಿಮಿಷಗಳು ಎಂದರೆ ಪದಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ನಿಮಿಷಕ್ಕೆ ಪದಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯಿಂದ ಭಾಗಿಸಿದಾಗ ಬರುವ ಮೊತ್ತ. 238 WPM ನಲ್ಲಿ 1,000 ಅನ್ನು 238 ರಿಂದ ಭಾಗಿಸಿದಾಗ ಸುಮಾರು 4.20 ನಿಮಿಷ, ಅಂದರೆ 4 ನಿಮಿಷ 12 ಸೆಕೆಂಡುಗಳು. ಬ್ರಿಸ್ಬಾರ್ಟ್, 2019

ಅಂದಾಜಿನಲ್ಲಿ ಟಿಪ್ಪಣಿ ಬರೆಯುವುದೂ ಸೇರಿದೆಯೇ?

ಇಲ್ಲ. ಲೆಕ್ಕಾಚಾರವು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ ದರದಲ್ಲಿ ಓದುವ ಸಮಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ; ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕಾರ್ಯಗಳು. ಬ್ರಿಸ್ಬಾರ್ಟ್, 2019

ಗ್ರಹಿಕೆ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳದೆ ಸಮಯವನ್ನು ಅರ್ಧಕ್ಕೆ ಇಳಿಸಬಹುದೇ?

ವೇಗ ಓದುವಿಕೆಯ ಸಮೀಕ್ಷೆಯು ಅದನ್ನು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಭರವಸೆಯಾಗಿ ಬೆಂಬಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ದೊಡ್ಡ ದರ ಹೆಚ್ಚಳಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಕೆಯಲ್ಲಿ ರಾಜಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತವೆ. ರೇನರ್ ಮತ್ತು ಇತರರು, 2016

ಮೂಲಗಳು

← ಇನ್ನಷ್ಟು ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಿ