Prèv ak chif enpòtan
| Reklamasyon | Entèpretasyon ki baze sou prèv |
|---|---|
| Pale anndan tèt limite tout moun ak vitès lekti awotvwa | Lekti an silans ak lekti awotvwa pa fèt menm vitès; pa gen prèv ki kore lide senp sa a |
| Retire pale anndan tèt la garanti konpreyansyon rapid | Pa gen okenn garanti jeneral konsa ki etabli |
| Retounen sou sa ou te li se toujou tan pèdi | Prèv eksperimantal montre reli ka ede konpreyansyon |
| Yon WPM ki pi wo sou ekran vle di lekti a pi bon | Fòk yo evalye konpreyansyon tou |
Yo itilize mo subvokalizasyon an ak sans ki pa toujou menm. Li ka vle di yon vwa anndan tèt ou santi w, yon aktivite sibtil ki gen rapò ak pale, oswa tretman langaj ki sèvi ak reprezantasyon son. Sa yo pa mezi ki ka ranplase youn lòt. Revizyon sou lekti rapid la pale sou tretman fonolojik epi li avèti pou nou pa sipoze evite yon vwa anndan tèt nou remake ap retire travay tretman langaj lekti a mande. Rayner et al., 2016
Poukisa fè je yo deplase pi vit pa sifi
Je yo ranmase enfòmasyon vizyèl atravè poz ak sakad, men konpreyansyon mande pou rekonèt mo yo epi mete sans yo ansanm. Revizyon sou mouvman je yo montre jan je k ap pran enfòmasyon ak tretman langaj la mache ansanm. Deplase yon pwentè pi vit oswa anpeche je yo tounen pa pwouve moun nan te konprann menm enfòmasyon an. Rayner, 1998 CLIFTON et al., 2015
Schotter ak kòlèg li yo te teste yon metòd ki te fè mo moun te deja li yo pa itil pou reli. Sa te fè konpreyansyon an bese. Rezilta sa a pa pwouve chak fwa je yo tounen li nesesè; men li demanti lide pou trete chak mouvman dèyè kòm yon pwoblèm pou elimine otomatikman. Schotter et al., 2014
Poukisa kèk pasaj sanble pi fasil pou li vit
Lè w abitye ak mo yo ak lang nan, sa chanje kantite travay sèvo a bezwen fè. Rechèch sou frekans mo nan dezyèm lang ak etid sou vokabilè montre poukisa yon mo ou pa konnen oswa yon lang ou pa pratike anpil ka fè lekti a pran plis tan. Sa pa montre pale anndan tèt la se kòz la, menm si w remake vwa sa a pi plis lè pasaj la difisil. Whitford et al., 2012 Brysbaert et al., 2016
Ki sa ki enfliyanse sa?
E pou lekti an dyagonal?
Li an dyagonal ka itil lè objektif la se jwenn yon sijè oswa pran yon ide jeneral. Nan ka sa a, ou pran mwens enfòmasyon, epi ou ta dwe evalye l selon objektif sa a. Revizyon sou lekti rapid la fè diferans ant sa ak konprann tout tèks la nèt nan yon vitès ki pa nòmalman wo. Li an dyagonal pi vit pa pwouve konpreyansyon detay yo rete menm jan. Rayner et al., 2016
Mwayèn nimerik pou granmoun yo gen limit tou. Se rezime rezilta travay ann anglè, kote te gen anpil patisipan ki te gen bon nivo edikasyon; se pa nòm pou tout laj ak tout lang. Yo pa ta dwe jije timoun, granmoun aje ak moun k ap li nan yon dezyèm lang sou baz yon sèl mwayèn oswa selon jan vwa anndan tèt yo pa fè bri. Brysbaert, 2019
Kisa ki gen prèv ki kore l, olye yon teknik pou bloke pale anndan tèt la?
Li tèks ki mache ak objektif ou, verifye si w konprann, epi vin pi abitye ak lang nan ak sijè a. Revizyon sou lekti a montre eksperyans ak nivo konpetans nan lang lan se faktè ki gen rapò, men li pa etabli yon kantite pratik ki bon pou tout moun ni yon ogmantasyon vitès ki garanti. Rechèch sou kantite vokabilè ou bezwen konnen an konsène konbyen nan mo ki nan tèks patikilye a ou konnen, se pa yon trik pou li pi vit tousuit. Rayner et al., 2016 Nation, 2006
Pou konpare rezilta pèsonèl ou, sèvi ak pasaj ou pa konnen epi konpare konpreyansyon ak tan. Si yon metòd fè WPM ou monte men li diminye kapasite w pou eksplike tèks la, di se yon konpwomi. Lefètke ou santi vwa anndan tèt ou diminye poukont li pa prèv lekti ou amelyore. Rayner et al., 2016 Schotter et al., 2014
Objektif ki reyalis la se konprann tèks ki adapte a pi byen. Okenn nan sous ki site yo pa montre bloke subvokalizasyon pandan yon tès nan navigatè fè entèlijans ogmante an jeneral oswa retire nèt limit tretman langaj lekti a genyen. Rayner et al., 2016 CLIFTON et al., 2015
Eseye tès gratis ki gen rapò a
Tès vitès lekti
Eseye tès vitès lekti a san fòse tèt ou sèvi ak yon teknik pou bloke vwa anndan tèt ou ou pa abitye avè l. Note konpreyansyon an ansanm ak vitès la. Si w ap eseye yon lòt fason pou li, konsidere rezilta a kòm yon konparezon pou pasaj sa a, pa kòm yon mezi valide pou pale anndan tèt ou.
Kesyon moun poze souvan
Èske yon vwa anndan tèt se yon siy ou pa konn li byen?
Revizyon an pa kore konklizyon jeneral sa a. Tretman langaj ki gen rapò ak son ak pale awotvwa chak mo se de bagay diferan. Rayner et al., 2016
Èske mwen ta dwe evite gade dèyè?
Pa kòm yon règ pou tout sitiyasyon. Yon eksperyans kontwole te jwenn aksè pou reli ede konpreyansyon. Schotter et al., 2014
Èske mwen ka pratike lekti an dyagonal apa?
Wi, men evalye l kòm yon fason pou chwazi enfòmasyon pou jwenn yon ide jeneral oswa chèche yon bagay, pa kòm prèv ou te konprann tout detay yo nan vitès ki parèt la. Rayner et al., 2016
Sous
- Brysbaert (2019). Konbyen mo nou li pa minit? Yon revizyon ak metaanaliz sou vitès lekti.
- Rayner et al. (2016). Gen twòp bagay pou li, pa gen ase tan.
- Rayner (1998). Mouvman je nan lekti ak tretman enfòmasyon: 20 ane rechèch.
- CLIFTON et al. (2015). Mouvman je nan lekti ak tretman enfòmasyon: Eritaj 40 ane Keith Rayner.
- Whitford et al. (2012). Eksperyans nan dezyèm lang chanje efè frekans mo nan premye ak dezyèm lang: Prèv ki soti nan mezi mouvman je pandan lekti paragraf natirèl.
- Nation (2006). Ki gwosè vokabilè ki nesesè pou li ak koute?.
- Schotter et al. (2014). Pa kwè sa ou li (yon sèl fwa sèlman).
- Brysbaert et al. (2016). Konbyen mo nou konnen? Estimasyon pratik gwosè vokabilè selon definisyon mo a, kantite kontak ak lang lan ak laj patisipan an.
Site paj sa a: Èske ou bezwen sispann pale anndan tèt ou pou li pi vit?. Helibrain. 2026. https://helibrain.com/ht/answers/subvocalization-and-reading-speed. CC BY 4.0.
← Dekouvri lòt repons