Prèv ak chif enpòtan
| Travay nan revizyon an | Mwayèn vitès | Tan kalkile pou 1,000 mo |
|---|---|---|
| Tèks enfòmatif an silans | 238 WPM | Anviwon 4 min 12 sec |
| Fiksyon an silans | 260 WPM | Anviwon 3 min 51 sec |
| Lekti awotvwa | 183 WPM | Anviwon 5 min 28 sec |
Estimasyon pou lekti awotvwa a te baze sou 77 etid ak 5,965 patisipan. Gwoup lekti an silans lan ak gwoup lekti awotvwa a pa t sèvi ak menm tèks, menm enstriksyon oswa menm patisipan; se poutèt sa, soustraksyon 183 nan 238 pa pwouve chak lektè li 55 WPM pi vit lè li an silans. Mwayèn yon gwoup pa defini yon bon vwa pou pale, yon dyagnostik difikilte nan lekti oswa yon objektif pèfòmans. Brysbaert, 2019
Pale ajoute yon lòt travay pou pwodui pawòl
Lè yon moun li awotvwa, li dwe kowòdone rekonèt mo li wè yo, trete lang lan epi pwononse mo yo. Lekti an silans toujou mande pou trete lang lan, men li pa bezwen tann pou chak mo pwononse fizikman. Revizyon sou mouvman je yo dekri fason je yo pran enfòmasyon vizyèl pandan sèvo a ap trete lang lan; okenn nan de travay sa yo pa sèlman deplase je yo sou yon liy. Rayner, 1998 CLIFTON et al., 2015
Diferans sa a pa vle di lekti an silans pa gen reprezantasyon ki gen rapò ak son. Revizyon sou lekti rapid la esplike poukisa elimine vwa anndan tèt la pa yon metòd jeneral ki pwouve ka fè moun konprann tèks yo trè vit. Pa gen pawòl ki soti nan bouch, ak pa gen pwosesis fonolojik, se de bagay diferan. Rayner et al., 2016
Ki metòd ki bay pi bon konpreyansyon?
Mwayèn vitès pou de metòd yo pa ka reponn kesyon sa a poukont yo. Konpreyansyon depann de materyèl la, objektif la ak lektè a. Yon eksperyans sou anpeche moun relire montre retounen sou mo yo ka ede konpreyansyon; yon enstriksyon ki egzije kenbe yon vitès rapid ka retire tan pou trete enfòmasyon ki itil nan nenpòt nan de metòd yo. Schotter et al., 2014
Ki sa ki enfliyanse sa?
Poukisa laj ak lang lan chanje konparezon an
Revizyon an jwenn vitès diferan pou timoun, granmoun aje ak moun k ap aprann yon dezyèm lang. Konesans mo ak eksperyans nan lang lan enfliyanse fason moun rekonèt mo; rechèch sou dezyèm lang montre tou efè frekans mo yo depann de eksperyans lektè a nan chak lang. Kidonk, vitès yon moun k ap aprann lang lan lè l ap li awotvwa ak an silans pa oblije diferan menm jan ak mwayèn granmoun ki nan seri etid anglè yo. Brysbaert, 2019 Whitford et al., 2012
Rekonèt vokabilè pa menm bagay ak pwodui pawòl byen lè w ap pale. Estimasyon kantite mo yon moun konnen depann de fason yo konte mo yo, tandiske kantite mo lektè a dwe konnen pou li byen depann de mo ki parèt nan tèks espesifik la. Se rezon sa yo ki fè li pa bon pou sèvi ak yon sèl chif WPM pou lekti awotvwa kòm yon jijman jeneral sou nivo yon moun nan lang lan. Brysbaert et al., 2016 Nation, 2006
Ki sa ki rezonab pou pratike?
Chwazi metòd ki koresponn ak travay la: fè yon prezantasyon awotvwa ak li pou konprann poukont ou mande ladrès ki gen kèk pwen an komen, men ki diferan. Konpare tèks ki sanble epi verifye konpreyansyon ou. Revizyon sou lekti yo soutni entèpretasyon ki konsidere travay la, yo pa rekòmande tout moun li toujou menm jan. Brysbaert, 2019 Rayner et al., 2016
Pou fè yon konparezon enfòmèl, sèvi ak pasaj ou pa konnen ki gen menm nivo difikilte, epi evite li menm pasaj la awotvwa tousuit apre ou fin li l an silans. Si w deja abitye ak pasaj la, sa ap mele rezilta konparezon an. Konsidere rezilta a kòm yon obsèvasyon sou pasaj sa yo, pa kòm yon tès valide sou entèlijans ou oswa yon pwomès sou tout liv. CLIFTON et al., 2015 Rayner, 1998
Si vitès la chanje, kenbe sans chanjman an klè: li pi vit men konprann mwens se yon rezilta diferan ak li pi vit pandan konpreyansyon an rete menm jan. Yon chif vitès poukont li pa ka fè diferans lan. Rayner et al., 2016 Schotter et al., 2014
Eseye tès gratis ki gen rapò a
Tès vitès lekti
Eseye tès vitès lekti a kòm yon aktivite lekti an silans, epi reponn kesyon konpreyansyon yo. Li pa mezire kapasite pou li awotvwa byen. Si w pran tan apa pou lekti awotvwa, make l kòm yon lòt kalite travay.
Kesyon moun poze souvan
Èske fòk vitès lekti awotvwa a se 183 WPM?
Se yon mwayèn ki soti nan plizyè etid, se pa yon egzijans. Tèks la, enstriksyon yo, karakteristik patisipan yo ak objektif la enfliyanse rezilta a. Brysbaert, 2019
Èske lekti an silans elimine vwa anndan tèt la?
Non. Revizyon sou lekti rapid la fè diferans ant vwa anndan tèt la ki gen rapò ak lang lan ak pwononse chak mo awotvwa. Rayner et al., 2016
Èske yon tès an silans ka evalye kapasite mwen pou pale?
Vitès lekti poukont li pa ka etabli sa. Pale mande lòt efò tès ki mezire tan lekti an silans lan pa mezire. CLIFTON et al., 2015
Sous
- Brysbaert (2019). Konbyen mo nou li pa minit? Yon revizyon ak metaanaliz sou vitès lekti.
- Rayner et al. (2016). Tèlman bagay pou li, tèlman ti tan.
- Rayner (1998). Mouvman je pandan lekti ak tretman enfòmasyon: 20 ane rechèch..
- CLIFTON et al. (2015). Mouvman je pandan lekti ak tretman enfòmasyon: eritaj 40 ane Keith Rayner.
- Whitford et al. (2012). Eksperyans nan yon dezyèm lang chanje efè frekans mo nan premye ak dezyèm lang lan: prèv ki soti nan mezi mouvman je pandan lekti paragraf natirèl.
- Nation (2006). Ki gwosè vokabilè ki nesesè pou li ak koute?.
- Schotter et al. (2014). Pa kwè sa ou li (yon sèl fwa sèlman).
- Brysbaert et al. (2016). Konbyen mo nou konnen? Estimasyon pratik sou gwosè vokabilè ki depann de definisyon mo, kantite lang yon moun tande ak laj patisipan an.
Site paj sa a: Poukisa lekti an silans pi rapid pase lekti awotvwa?. Helibrain. 2026. https://helibrain.com/ht/answers/reading-aloud-vs-silent-reading. CC BY 4.0.
← Dekouvri lòt repons