Prèv ak chif enpòtan
| Pousantaj mo li te konnen | Mo nan yon pasaj 300 mo li pa konnen | Entèpretasyon |
|---|---|---|
| 90% | 30 | Egzanp kalkil |
| 95% | 15 | Apeprè yon mo li pa konnen sou 20 |
| 98% | 6 | Apeprè yon mo li pa konnen sou 50 |
Tablo a se yon kalkil sou mo ki parèt nan tèks la, se pa yon tès konpreyansyon. Yon mo konte chak fwa li parèt nan pasaj la: si menm mo enkoni an repete, chak aparisyon konte ankò. Fanmi mo se yon lòt inite yo sèvi pou dekri kantite vokabilè yon moun konnen. Lè yo melanje inite sa yo, yon egzijans ki sanble presi ka twonpe moun. Nation, 2006 Brysbaert et al., 2016
Ki kote estimasyon 8,000–9,000 lan soti?
Nation te sèvi ak lis fanmi mo ki baze sou frekans pou etidye kantite tèks anglè ekri ak pale yon moun ka konprann. Konklizyon an depann de yon kondisyon: si yon moun bezwen konprann apeprè 98% nan tèks la pou li san èd, materyèl ekri etid la egzamine yo mande anviwon nivo vokabilè sa a. Non moun ak fason yo trete fòm ki gen rapò youn ak lòt fè pati analiz la; se pa detay pou wete nan yon objektif aprantisaj inivèsèl. Nation, 2006
Lòt rechèch sou fason yo konte vokabilè montre lemm, fanmi mo ak fòm ekri ka bay total ki diferan anpil. Yon rezilta 8,000 fanmi mo pa ka konpare dirèkteman ak yon tès ki rapòte 8,000 lemm, epi li pa reprezante kantite tout mo ki genyen ann anglè. Brysbaert et al., 2016 Nagy et al., 1984
Èske 98% se yon papòt majik pou konpreyansyon?
Schmitt, Jiang ak Grabe te teste 661 patisipan ki te soti nan uit peyi sou de tèks. Yo te jwenn yon relasyon ki te ogmante piti piti ant pousantaj vokabilè patisipan yo te konnen ak konpreyansyon yo; yo pa t jwenn yon pwen klè kote konpreyansyon an vin konplè bridsoukou. Rezilta yo montre 98% se yon bon objektif pou konprann tèks akademik, men se pa yon baryè kote tout bagay swa mache swa pa mache. SCHMITT et al., 2011
Ki sa ki enfliyanse sa?
Poukisa liv yo diferan
Yon istwa ou abitye avèk li, yon liv espesyalize ak yon woman istorik gen vokabilè diferan epi yo mande diferan konesans anvan. Estimasyon pousantaj tèks ou ka konprann nan lan pa retire gramè, dediksyon oswa konesans sou sijè a nan sa konpreyansyon mande. Rechèch sou vitès lekti montre tou poukisa li mo yo epi konprann yo se de rezilta diferan. Nation, 2006 Brysbaert, 2019
Konesans reseptif se bon pwen depa pou rekonèt mo nan tèks, men yon moun ka konnen yon mo sèlman an pati. Etid ki separe rekonesans, sonje ak itilizasyon aktif montre poukisa mete yon mo nan lis mo ou konnen pa garanti w ap konprann tout sans li nan yon pasaj. Laufer et al., 2004 Webb, 2008
Èske ou ka kòmanse li ak mwens mo?
Wi: estimasyon an konsène kantite nan materyèl yo te etidye yon moun ka konprann san èd, se pa yon pèmisyon pou li. Materyèl ki pi fasil, èd ou jwenn ak objektif lekti ou chanje sitiyasyon an. Yon moun k ap sèvi ak diksyonè ap fè yon lòt kalite lekti pase lè li pa jwenn èd. Sèvi ak chif la pou chwazi materyèl, olye pou w tann yon tès rive nan yon total presi anvan ou kòmanse li. Nation, 2006
Rankontre menm mo a plizyè fwa ka ede w devlope diferan aspè konesans sou li, men rechèch sou repetisyon pa bay yon kantite rankont inivèsèl ki fè yon moun metrize tout mo. Suiv sa w konprann ak ki kalite èd ou bezwen, olye pou w sipoze yon kantite mo fiks ou fèk rekonèt ap garanti lekti san pwoblèm. Webb, 2007
E laj, sèks ak lòt lang yo?
Sa a se yon analiz sou kantite tèks anglè yon moun ka konprann, se pa yon nòm kapasite ki baze sou laj oswa sèks. Lòt lang yo konte fòm ak fanmi mo yon lòt jan, epi diferan jan tèks mande diferan vokabilè. Sèvi ak menm chif la pou lòt lang san verifye inite yo ta fè prèv la sanble pi solid pase jan li ye a. Nation, 2006 Brysbaert et al., 2016
Kesyon pratik ki itil la se konbyen nan liv la ou konprann ak nivo èd ou chwazi a. Yon nòt rekonesans mo ka bay kèk kontèks, men yon ti tès konpreyansyon sou materyèl ou pral li a pi pre objektif sa a pase yon limit vokabilè inivèsèl. SCHMITT et al., 2011 Laufer et al., 2004
Eseye tès gratis ki gen rapò a
Tès vokabilè
Eseye tès vokabilè a pou wè ki mo anglè ou rekonèt, epi reflechi sou liv la ak sou sa w konprann ladan l. Nòt la pa yon sètifika ki garanti w ap ka konprann tout tèks, epi inite yo konte a dwe menm ak sa nenpòt konparezon pibliye itilize.
Kesyon moun poze souvan
Èske 8,000 fanmi mo vle di menm bagay ak 8,000 mo?
Sa pa toujou vre, paske sistèm yo pa konte mo yo menm jan. Yon fanmi mo rasanble fòm ki gen rapò youn ak lòt, tandiske yon lemm oswa yon fòm ekri se yon lòt inite. Brysbaert et al., 2016
Èske konprann 98% mo yo vle di 98% konpreyansyon?
Non. Pousantaj la konte konbyen fwa mo yon moun konnen parèt; konpreyansyon mande pou moun nan konprann tèks la. De bagay sa yo pa menm. SCHMITT et al., 2011
Èske mwen ta dwe tann jiskaske mwen konnen kantite mo sa a?
Analiz la konsène kantite yon moun ka konprann san èd nan kèk materyèl an patikilye. Se pa yon règ ki entèdi lekti ak èd oswa liv ki pi fasil pase nivo sa a. Nation, 2006
Sous
- Brysbaert et al. (2016). Konbyen mo nou konnen? Estimasyon pratik sou gwosè vokabilè a selon definisyon mo a, kantite lang yon moun ekspoze ak li, ak laj patisipan an.
- Nation (2006). Ki gwosè vokabilè ki nesesè pou li ak koute?.
- Laufer et al. (2004). Evalye konesans vokabilè: kantite, fòs ak adaptasyon ak òdinatè.
- Webb (2008). Gwosè vokabilè reseptif ak pwodiktif moun k ap aprann L2.
- Webb (2007). Efè repetisyon sou konesans vokabilè.
- Nagy et al. (1984). Konbyen mo ki genyen nan tèks anglè lekòl ki enprime?.
- Brysbaert (2019). Konbyen mo nou li pa minit? Yon revizyon ak meta-analiz sou vitès lekti.
- SCHMITT et al. (2011). Pousantaj mo nan yon tèks moun konnen ak konpreyansyon lekti.
Site paj sa a: Konbyen mo ou bezwen konnen pou li yon liv ann anglè?. Helibrain. 2026. https://helibrain.com/ht/answers/how-many-words-to-read-a-book. CC BY 4.0.
← Dekouvri lòt repons