Ključni dokazi i brojke
| Brojka | Na što se odnosi | Važno ograničenje |
|---|---|---|
| 1.5% | Urođena amuzija povezana s visinom tona prema kriterijima istraživanja | Ovisi o pravilima probira i klasifikacije |
| Oko 20,000 sudionika | Opseg početnog internetskog uzorka istraživanja | Nisu svi sudionici bili uključeni u svaku završnu analizu |
| Starija procjena od 4% | Ranija procjena dobivena jednim testom, o kojoj autori raspravljaju | Nije univerzalna trenutačna dijagnostička stopa |
U istraživanju učestalosti korišteno je nekoliko objektivnih zadataka i upitnik. Glavna je poruka da se loš rezultat na jednom glazbenom zadatku ne bi smio automatski klasificirati kao urođena amuzija. Veličina uzorka približna je jer se broj regrutiranih sudionika, isključenja i skupina uključenih u pojedine analize razlikuju. Peretz et al., 2017
Što se ovdje podrazumijeva pod urođenom amuzijom?
Istraživanje se bavi cjeloživotnim teškoćama u nekim aspektima obrade glazbe koje se ne mogu jednostavno objasniti gubitkom sluha ili općim kognitivnim deficitom. U izvornom prikazu slučaja i istraživanju skupine opisane su detaljne procjene, umjesto da se nesklonost glazbi ili netočno pjevanje izjednačavaju s tim stanjem. Peretz et al., 2002 Ayotte et al., 2002
Montrealska baterija procjenjuje nekoliko glazbenih sastavnica. Njezini autori i kasniji Montrealski protokol naglašavaju da su testovi dio postupka probira i procjene, a ne samostalna internetska dijagnoza. Potrošačka igra za prepoznavanje visine tona nije automatski istovjetna tom protokolu. Peretz et al., 2003 Vuvan et al., 2017
Zašto samoprepoznavanje može zavarati
Ljudi izraz „gluh za ton” neformalno koriste za različita iskustva. Samopouzdanje, izvođenje pjevanja i razlikovanje visine tonova nisu ista mjera. Procjena učestalosti utemeljena na određenoj istraživačkoj definiciji ne može se primijeniti na svakoga tko kaže da ne zna pjevati. Kombinirani kriteriji istraživanja učestalosti važni su upravo zato što je neformalna oznaka široka. Peretz et al., 2017 Vuvan et al., 2017
Što utječe na to?
Znače li teškoće s visinom tona i ritmom isto?
Ne nužno. Phillips-Silver i suradnici opisuju slučaj „gluhoće za ritam”, koji pokazuje da teškoće s usklađivanjem s ritmom nisu isto što i oslabljena obrada melodijske visine tona. Pregled sinkronizacije također obrađuje percepciju ritma i koordinaciju pokreta kao ponašanja sastavljena od više komponenti. Slabost u jednom podzadatku ne dokazuje nesposobnost u svim glazbenim područjima. Phillips-Silver et al., 2011 Repp et al., 2013
Daju li dob i spol osobnu vjerojatnost?
Istraživanje učestalosti prema svojim kriterijima bilježi nešto veći udio žena, ali to ne predstavlja pojedinačno dijagnostičko pravilo. Procjena i dalje ovisi o postupku regrutiranja i klasifikacije. Primjena jednog postotka na drugu dobnu skupinu ili povremenu internetsku publiku zahtijevala bi dodatne dokaze. Peretz et al., 2017
Što realno možete saznati iz testa?
Možete vidjeti kako ste riješili zadatke sa zvukovima, pravilima odgovaranja i uređajem koji ste koristili. Ponavljajuće teškoće možda vrijedi sagledati u širem kontekstu, ali kratki rezultat ne može razlikovati sve moguće izvore pogreške niti utvrditi cjeloživotno stanje. Montrealski protokol izričito tretira čak i utvrđene glazbene baterije kao faze postupka probira. Vuvan et al., 2017
Pouzdanost je zasebno pitanje od postojanja stvarnog eksperimentalnog zadatka. Šira psihometrijska literatura pokazuje zašto učinak na razini skupine ne jamči stabilno rangiranje pojedinaca na temelju kratkog rezultata. To načelo podupire oprez, a da se pritom ne poriče stvarno iskustvo glazbenih teškoća. Hedge et al., 2017
Nijedno navedeno istraživanje ne dokazuje da ova igra liječi urođenu amuziju ni da će je kratki program vježbanja ukloniti. Koristan je zaključak pažljivo definirana procjena učestalosti i razumijevanje toga što različiti glazbeni zadaci mjere. Peretz et al., 2017 Vuvan et al., 2017
Isprobajte povezani besplatni test
Test glazbenog sluha
Isprobajte test glazbenog sluha da biste istražili razlikovanje visine tonova i reprodukciju ritma. Pri tumačenju rezultata promatrajte svaki podzadatak zasebno. To nije Montrealski dijagnostički protokol, a nizak rezultat ne potvrđuje urođenu amuziju ni gubitak sluha.
Česta pitanja
Znači li to što loše pjevam da imam amuziju?
Istraživačka definicija ne podrazumijeva takvu istovjetnost. Izvođenje pjevanja i glazbena percepcija zahtijevaju različite procjene. Vuvan et al., 2017
Je li točna brojka 1.5% ili 4%?
Te se brojke odnose na različite metode i dokaze. Veliko istraživanje navodi 1.5% prema svojim kombiniranim kriterijima i raspravlja o starijoj procjeni od 4%. Peretz et al., 2017
Dokazuje li loš ritam da loše percipiram visinu tona?
Ne. Slučaj „gluhoće za ritam” i literatura o sinkronizaciji razlikuju sastavnice glazbenog izvođenja. Phillips-Silver et al., 2011 Repp et al., 2013
Izvori
- Peretz et al. (2017). Učestalost urođene amuzije.
- Vuvan et al. (2017). Montrealski protokol za prepoznavanje amuzije.
- Peretz et al. (2002). Urođena amuzija.
- Peretz et al. (2003). Oblici glazbenih poremećaja.
- Ayotte et al. (2002). Urođena amuzija.
- Phillips-Silver et al. (2011). Rođeni za ples, ali gluhoća za ritam: novi oblik urođene amuzije.
- Repp et al. (2013). Senzomotorička sinkronizacija: pregled novijih istraživanja (2006–2012).
- Hedge et al. (2017). Paradoks pouzdanosti: zašto robusni kognitivni zadaci ne daju pouzdane individualne razlike.