¿Ikatu piko rejapo jey peteĩ jeha'ã IQ ha rehupyty peteĩ puntuación yvateve?

Ko'ãva ha'e umi resultado oĩva Tabla 2-pe. Ñembojojápe peteĩha, oike 122 estudio ha 153,185 participante; umi ñembojoja uperiregua katu oike participante sa'ive. Ani rehecha ko'ãva peteĩ aty añoite ñemoarandu rapykueréramo térã eiporu hag̃ua reikuaauka peve mba'épa oikóta ára oúvape. Ko medida ha'e ñemoambue promedio estandarizado hetaichagua jeha'ã cognitivo-pe, ndaha'éi peteĩ predicción directa mba'éichapa osẽta ne informe IQ oúvape. Scharfen ha ambue (2018)

Mba'épa ikatu porãve peteĩ jeha'ã jeýpe?

Umi instrucción, formato de pregunta, estrategia ha situación de evaluación rehe jepokuaa ikatu omoambue mba'éichapa rejapo. Pe revisión umi jeha'ã jeýre ohesa'ỹijo umi mba'e omboambuéva, pórke umi ganancia tuichakue odepende procedimiento ha intervalo rehe. Peteĩ resultado mokõiha iporãvéva nde'iséi jaikuaamaha mba'e proceso-pa oñemoambue térã ohechaukaha oñembotuichave hague nde arandu opaichagua. Scharfen ha ambue (2018)

Umi pregunta matriz rehegua ohechauka ko mba'e: ñambohovái hag̃ua, tekotevẽ jahechakuaa ha ñambojoaju umi regla. Reikuaáramo peteĩ familia de tareas térã nemandu'áramo peteĩ pregunta rehe, ikatu omoambue mba'épa omedi peteĩ jeha'ã ojejapóva upe rire. Carpenter ha iñirũnguéra análisis del proceso oñe'ẽ ko'ã mba'e razonamiento rehegua; Raven revisión katu omomba'e umi norma oĩ porãva. Carpenter ha ambue (1990) Raven (2000)

¿Ikatu piko aipe'a peteĩ corrección fija de práctica?

Nahániri, pe efecto oñembojoajúva heta tapicha rehe ndoikuaaukái peteĩ corrección personal oikóva opavavére. Eiporúramo peteĩ promedio de grupo peteĩ tapicha rehe, nderesarái umi jeha'ã, exposición ha condición de retest iñambueha. Umi guía jeha'ã jeporu rehegua ojerure oñemyesakã hag̃ua instrumento ha jeporu añeteguápe oĩháicha; peteĩ resta fija ojejapóva rei nomoañetéi validez. Comisión Internacional de Tests (2001)

Mba'érepa ikatu ivaipa ñambohasa ko efecto umi punto IQ-pe

Ñamb Multiplica hag̃ua peteĩ efecto estandarizado 15 rehe ikatu ha'ete hasy'ỹva, péro pe síntesis ombojoaju resultado cognitivo iñambuéva ha oiporu estandarización imba'éva. Pe convención IQ rehegua, promedio 100 ha SD-15, nde'iséi opa efecto oĩva peteĩ estudio-pe ha'eha peteĩ ñemoambue personal de puntos IQ joja. Eñongatu pe medida del efecto ha ani rejehegui peteĩ ganancia exacta. Scharfen ha ambue (2018) Neisser ha ambue (1996)

Peteĩ informe de puntuación oñemopyendáva avei oguereko incertidumbre de medición. Peteĩ diferencia mokõi valor oñemombe'úva apytépe oñehesa'ỹijo va'erã umi regla, intervalo ha información de confianza reheve, ani oñembojoja mante umi etiqueta. Pearson (2020)

¿Peteĩ puntuación opyta meméramo, osolucionápa pe problema?

Confiabilidad ha práctica ndaha'éi peteĩ mba'e. Peteĩ tarea ikatu oguereko peteĩ ñemoambue retest rehegua ojepokuaáva ha upéicharõ jepe oñongatu clasificación personal, térã ohechauka diferencia personal osyryrýva, jepe pe efecto promedio ikatu ojerovia hese. Pe literatura paradoja de confiabilidad rehegua ñanemomandu'a ko'ã mba'e medición rehegua ojehechauka va'erãha peteĩteĩ. Hedge ha ambue (2017)

Umi investigación cognitiva tuichavéva avei omboja'o umi mba'e iñambuéva oĩva desempeño-pe. Peteĩ aty de matriz familiar ndohechaukái opaichagua pensamiento, upévare peteĩ tarea-pe porãve nde'iséi oñemoambue joja hague memoria, capacidad verbal ha razonamiento. Hampshire ha ambue (2012)

Mba'épa ikatu añetehápe jajapo jahecha hag̃ua progreso?

Ehai umi jeha'ã yma guare, versión del test ha intervalo. Oiméramo peteĩ evaluación iñimportánteva, ejapo umi regla retest rehegua he'iháicha pe administrador. Umi juego informal-pe, emombe'u porãveha ko'ã tarea-pe ha eñongatu umi mba'e ojejapo jey térã oñememorisáva umi mba'e ndojekuaáiva guive. Péicha oñeñongatu katupyry porã oñegana va'ekue, oñembotuichaiterei'ỹre mba'épa ohechauka. Comisión Internacional de Tests (2001) Scharfen ha ambue (2018)

IQ oñemedi gueteri norma edad rehegua 100-pe, peteĩteĩ grupo de edad-pe; retest nomoambuéi ko convención. Pe porandu ha'e peteĩ puntuación pyahu ohechaukápa añetehápe pe katupyry oñeha'ãva, umi condición de administración oĩháicha. Neisser ha ambue (1996) Pearson (2020)