Belangrike bewyse en syfers
| Nasienmetode in dieselfde studie | Gemiddeld vorentoe | Gemiddeld agteruit |
|---|---|---|
| Maksimum volgens tradisionele stopreël | 6.35 syfers | 4.61 syfers |
| Maksimum oor die vollediger toets | 6.77 syfers | 5.19 syfers |
| Aanpasbare gemiddelde-spanmaatstaf | 6.52 syfers | 4.91 syfers |
Tabel 6 van Woods en kollegas gee hierdie waardes. Die syfers is ouditief aangebied met 'n gerekenariseerde prosedure. 'n Visuele speletjie wat 'n volledige getal wys, gebruik ander aanbiedings- en herroepingsomstandighede; hierdie waardes is dus nie Helibrain-tellingnorme nie. Selfs binne die studie verander die skynbare span wanneer die maatstaf verander. Woods et al., 2010
Wat verg die omkeer van die reeks ekstra?
Vorentoe-herroeping vereis dat items en hul volgorde behou word. Agteruit-herroeping verander die vereiste uitvoervolgorde en kan ekstra bewerking of herwinningstrategieë behels. Modelle van werkgeheue onderskei tydelike berging van die prosesse wat beheer oor of transformasie van die inhoud moontlik maak, eerder as om elke taak as 'n direkte uitlees van een houer te beskou. Baddeley, 2012 Conway et al., 2005
Dit beteken nie dat die verskil tussen agteruit en vorentoe 'n suiwer maatstaf van uitvoerende funksie is nie. Die artikel oor getalspanne wys waarom presiese puntetoekenning daardie vergelyking beïnvloed. Strategie, foutpatrone en die stopreël dra alles by tot wat die verskil aandui. Woods et al., 2010
Waarom sewe nie 'n universele reël is nie
Miller se klassieke bespreking handel oor inligting en herkodering, nie oor 'n waarborg dat elke persoon presies sewe syfers onthou nie. Cowan se latere oorsig bespreek 'n kleiner aantal brokke onder omstandighede wat inoefening en groepering beperk. Hierdie verklarings gebruik verskillende beperkings en eenhede; nie een gee rede om 'n vaste getal van elke vorentoe-span af te trek om die agteruit-span te voorspel nie. Miller, 1956 Cowan, 2001
Wat beïnvloed dit?
Ouderdom, opleiding en aanbieding maak saak
Die normatiewe studie oor getalspanne het ouderdom en opleiding ondersoek, maar die volwasse steekproef bied nie 'n leeftydsnorm vir alle tale en modaliteite nie. 'n Ouderdomsverskil in daardie steekproef bevestig nie 'n ouderdomsaangepaste persentiel vir 'n blaaiertoets nie. Ouditiewe syfers word ook opeenvolgend aangebied, anders as wanneer 'n mens 'n hele getal op een slag sien. Woods et al., 2010
Langtermynkennis kan verander hoe 'n string gekodeer word. Die literatuur oor groepering beskryf hoe struktuur 'n reeks makliker saampersbaar maak, en 'n bekende geval van intensiewe oefening het groot toenames in getalspan getoon deur aangeleerde geheue-organisering. Hierdie bevindings bewys nie 'n ewe groot toename in elke soort geheue nie. Mathy et al., 2012 Ericsson et al., 1980
Hoe moet 'n persoonlike verskil vertolk word?
Hou die definisies van albei take en die nasienreëls in gedagte. 'n Laer agteruit-uitslag is op sigself nie bewys van 'n afwyking nie, en 'n persoonlike verskil wat groter as gewoonlik is, kan nie klinies vertolk word sonder toepaslike meting en norme nie. Die oorsig oor spanmetodes beklemtoon die gebruik van goed omskrewe prosedures wanneer gevolgtrekkings oor werkgeheue gemaak word. Conway et al., 2005
Dit is ook nie veilig om enige van die spanne na 'n bepaalde n-terugvlak om te skakel nie. 'n Meta-analise bevind dat n-terug- en spanmaatstawwe nie uitruilbaar is nie, hoewel albei met werkgeheue verbind word. Prestasie hang af van die taak se vereistes vir herkenning, bywerking en herroeping. Redick et al., 2013
Wanneer jy jou prestasie informeel dophou, vergelyk vorentoe met vorentoe en agteruit met agteruit onder dieselfde aanbiedingsomstandighede. As jy jou groeperingstrategie verander, teken dit aan. 'n Beter telling kan beteken dat jy 'n doeltreffender metode vir hierdie materiaal gebruik, eerder as dat jou geheuekapasiteit in die algemeen toegeneem het. Woods et al., 2010 Mathy et al., 2012
Probeer die verwante gratis toets
Getalgeheuentoets
Probeer die getalgeheuentoets as 'n visuele herroepingstaak. Vertolk die uitslag volgens sy eie instruksies; dit is nie die ouditiewe vorentoe-en-agteruit-prosedure in die tabel nie. Moenie die gepubliseerde verskil as 'n diagnostiese mikpunt gebruik nie.
Algemene vrae
Is die verwagte verskil presies twee syfers?
Nee. Die gemiddelde verskil volgens die studie se tradisionele maatstaf was 1.74 syfers, en ander maatstawwe het ander verskille opgelewer. Dit is nie 'n persoonlike reël nie. Woods et al., 2010
Kan die agteruit-span langer wees?
Individuele uitslae en strategieë kan verskil. Die groepsgemiddeldes stel nie 'n vaste volgorde vir elke afsonderlike afname vas nie. Woods et al., 2010
Kan ek getalspan na n-terug omskakel?
Nee. Hierdie bronne bied geen bekragtigde omskakeling nie; die take is nie uitruilbare maatstawwe nie. Redick et al., 2013
Bronne
- Woods et al. (2010). Verbetering van getalspantoetsing van korttermyn-verbale geheue.
- Cowan (2001). Die towergetal 4 in korttermyngeheue: 'n Herbesinning oor die kapasiteit van geestelike berging.
- Miller (1956). Die towergetal sewe, plus of minus twee: Sommige beperkings op ons vermoë om inligting te verwerk..
- Baddeley (2012). Werkgeheue: Teorieë, modelle en kontroversies.
- Conway et al. (2005). Werkgeheue-spantake: 'n Metodologiese oorsig en gebruikersgids.
- Redick et al. (2013). Maatstawwe van komplekse span en n-terug vir werkgeheue: 'n Meta-analise.
- Ericsson et al. (1980). Die aanleer van 'n geheuevaardigheid.
- Mathy et al. (2012). Wat is toweragtig aan towergetalle? Groepering en datakompressie in korttermyngeheue.