Bukti utama sibawa bilangan
| Tugas ri kajian | Rata-rata laju | Wettu hitung untuk 1,000 kata |
|---|---|---|
| Mabbaca nonfiksi ri atinna | 238 WPM | Kira-kira 4 min 12 sec |
| Mabbaca fiksi ri atinna | 260 WPM | Kira-kira 3 min 51 sec |
| Mabbaca mappasengngi suaramu | 183 WPM | Kira-kira 5 min 28 sec |
Perkiraan mabbaca mappasengngi suaramu pole ri 77 studi sibawa 5,965 peserta. Kumpulan data mabbaca ri atinna sibawa mappasengngi suaramu beda-beda naskahna, parentana sibawa pesertana. Jadi, mappaselle angka 183 pole ri 238 de' mappatettongngi narekko nasaba mabbaca ri atinna, tiap-tiap tau pasti nalebbi 55 WPM. Rata-rata kelompok pun de' mappadei ukuran suaramu bagus, diagnosis kelancaran mabbaca, atawa sasaran penampilan. Brysbaert, 2019
Mappasengngi suaramu nawa tugas tambahan
Mabbaca mappasengngi suaramu mappasambungngi pangngissengeng kata secara visual, pangolahan basa sibawa artikulasi. Mabbaca ri atinna tetap mappolah basa, tapi de' perlu attunggu produksi fisik tiap kata. Kajian gerakan mata mappalettu'i hubungan antara paccari mata sibawa pangolahan basa; dua-duana de' sekadar mappalettu'i mata sepanjang baris. Rayner, 1998 CLIFTON et al., 2015
Pabedanna iyae de' nakua mabbaca ri atinna de' naengka representasi terkait bunyi. Kajian mabbaca laju mappajelasengngi nasaba mappakurangi bicara ri atinna de' terbukti sebagai cara umum untuk mappattujui pamahaman laju sekali. De'na engka suara mabbaca kedengaran sibawa de'na engka pangolahan fonologi, dua-duana pernyataan beda. Rayner et al., 2016
Cara mabbaca aga mappolei pamahaman lebih baik?
Dua angka rata-rata laju iyae de' bisa menjawab pertanyaan iyae narekko sendirinna. Pamahaman tergantung ri bahan, tujuan sibawa pambaca. Sere' eksperimen tentang pappasala'i mabbaca ulang mappatettongngi narekko mappabalik ri kata-kata bisa mappatompangngi pemahaman; parenta tegas untuk tetap laju bisa mappakurangi wettu pangolahan iyae ri dua cara mabbaca. Schotter et al., 2014
Apa pangngaruhngi?
Nasaba umuru sibawa basa mappaselle perbandingan
Kajian mappolei laju beda untuk ana'-ana', to matoa sibawa pambaca basa kedua. Pangissengeng kata sibawa pengalaman basa mappangaruhi pangngenrangeng kata, sibawa riset basa kedua mappakita'i narekko pengaruh frekuensi tergantung ri pengalaman pambaca ri tiap basa. Jaji laju mabbaca mappasengngi suaramu sibawa ri atinna ri pelajar de' mesti beda pada carana mabbaca rata-rata to dewasa berbahasa Inggris ri kumpulan data. Brysbaert, 2019 Whitford et al., 2012
Pangngenrangeng kosakata pun de' sama sibawa produksi lisan yang lancar. Perkiraan jumlah kata yang taisseng tergantung ri carana mappitung, sementara pamahaman bacaan tergantung ri kata aga yang engka ri teks tertentu. Iyae nasaba de' mapake angka WPM mabbaca lisan tunggal sebagai penilaian umum kemampuan basa. Brysbaert et al., 2016 Nation, 2006
Apa yang wajar dipraktekkan?
Pilih cara mabbaca sesuai tugasna: mappresentasikan sibawa suaramu sibawa mabbaca untuk pamahaman pribadi mappake keterampilan yang ada hubunganna tapi beda. Bandingkan bahan yang sejenis sibawa cek pamahaman. Kajian mabbaca mappatompangngi tafsir sesuai tugas, de' saran umum narekko tiap-tiap tau selalu mesti mabbaca dengan satu cara. Brysbaert, 2019 Rayner et al., 2016
Untuk perbandingan sederhana, pake bacaan yang belum taisseng, tingkat kasussa'na kira-kira sama, sibawa aja mabbaca ulang bacaan yang sama mappasengngi suaramu langsung setelah mabbaca ri atinna. Narekko biasa, itu mappakacau perbandinganna. Anggap hasilna sebagai catatan tentang bacaan iyae, de' sebagai paccoba sah untuk kecerdasan dasar atawa janji untuk semua buku. CLIFTON et al., 2015 Rayner, 1998
Narekko laju mabbaca berubah, paccingi artinna: mabbaca lebih laju tapi pamahaman kurang beda hasilna daripada mabbaca lebih laju sibawa pamahaman tetap sama. Angka laju seorang diri de' bisa mappabedai dua-duana. Rayner et al., 2016 Schotter et al., 2014
Cobai paccoba gratis sibawa topik iyye
Paccoba laju mabbaca
Coba paccoba laju mabbaca sebagai tugas mabbaca ri atinna sibawa pake pertanyaan pamahamanna. Paccoba iyae de' mappukur kelancaran mabbaca mappasengngi suaramu. Tettongngi label wettu mappasengngi suaramu sebagai tugas laingeng.
Pertanyaan biasa
Apa mabbaca mappasengngi suaramu mestina 183 WPM?
Iyae rata-rata gabungan, de' syarat. Naskah, parenta, ciri peserta sibawa tujuan mappangaruhi hasilna. Brysbaert, 2019
Apa mabbaca ri atinna mappahilang bicara batin?
De'. Kajian mabbaca laju mappabedai bicara batin yang terkait basa sibawa artikulasi fisik tiap kata mappasengngi suaramu. Rayner et al., 2016
Apa paccoba mabbaca ri atinna bisa mappakelo'i kemampuan bicara?
De' bisa mappatettongngi iyae pole ri laju mabbaca seorang diri. Mappasengngi suaramu mappolei tuntutan tambahan yang de' naukur wettu mabbaca diam-diam. CLIFTON et al., 2015
Sumber-sumber
- Brysbaert (2019). Pira kata ta baca ri menit? Kajian ulang sibawa meta-analisis laju mabbaca.
- Rayner et al. (2016). Banyakna Bacaan, Sedikitna Wettu.
- Rayner (1998). Gerakan mata dalam mabbaca sibawa pangolahan informasi: riset 20 taun..
- CLIFTON et al. (2015). Gerakan mata dalam mabbaca sibawa pangolahan informasi: warisan 40 taun Keith Rayner.
- Whitford et al. (2012). Pengalaman basa kedua mappangaruhi efek frekuensi kata basa pertama sibawa kedua: bukti pole ri ukuran gerakan mata waktu mabbaca paragraf biasa.
- Nation (2006). Seberapa lebbirengna kosakata untuk mabbaca sibawa mappasengngi?.
- Schotter et al. (2014). Aja percaya aga ta baca (sekali saja).
- Brysbaert et al. (2016). Pira kata taisseng? Perkiraan praktis ukuran kosakata tergantung ri definisi kata, tingkat paparan basa sibawa umur peserta.
Ébbu aseng halamané: Mappakua aga narekko mabbaca ri atinna lebih laju daripada mabbaca mappasengngi suaramu?. Helibrain. 2026. https://helibrain.com/bug/answers/reading-aloud-vs-silent-reading. CC BY 4.0.
← Pattettongi jawaban laingnge