Bukti utama sibawa bilangan
| Kelompok ri paccoba laboratorium | Rata-rata WPM | Pappaseng penting |
|---|---|---|
| Tau iyae dilatih manulis tanpa mappakkita kibor | 57.83 | Klasifikasi latihan mappake laporan tau iyae |
| Tau iyae de'na pernah ikut kursus manulis | 58.93 | Macam-macam cara belajar sendiri |
| Tugas manulis susunan huruf acak, iyae dilatih | 27.43 | Tugas laingeng pole ri manulis teks biasa |
| Tugas manulis susunan huruf acak, iyae belajar sendiri | 27.02 | Mappakkita pentingna teks iyae biasa |
Angka-angka iyae pole ri Tabel 2 buku How We Type. Sampelna ceddik, sibawa kelompok latihan de'na dipilih acak untuk belajar cara iyae béda. Bédana iyae de'na nyata sacara statistik de'na mappattuju yarega instruksi resmi de'na guna samasekali. Paccoba iyae mappakkita yarega bilanganna jari-jari makkullei de'na cukup untuk mapparéngi kabiasaan iyae natiwi ri keterampilan. Feit et al., 2016
Aga iyae napakkita rekaman gerak?
Paccoba iyae naliti pangngita, gerak lima, sibawa cara jari-jari manre' tombol. Pappaseng tombol iyae konsisten, mappasiap gerak iyae matuju, sibawa kurangna gerak iyae de' perlu, naassosiasi sibawa hasil iyae lebbih maja. Iyae rupa-rupa kabiasaan tau iyae terampil, de' paccoba acak ri rencana palajara iyae menjamin kenaikan WPM tertentu. Feit et al., 2016
Paccoba meja kerja iyae lebbih mega, mappakkita pola manulis iyae macem-macem. Tau iyae lebbih laju béda ri waktu mappasang huruf sibawa tombol iyae dipencet ri waktu iyae bebarengan, sibawa rupa-rupa hal laingeng. Bilangan sederhana jari-jari de' napakkita carana gerak iyae diatur ri waktu. Dhakal et al., 2018
Aga sababbana kata iyae biasa napogau?
Kelompok dua-duana lebbih mappella ri manulis susunan huruf acak daripada teks iyae biasa. Manulis meliputi mappakkita sibawa mappagau teks sumber, pura-pura mappencet tombol. Paccoba iyae pole riset iyae biasa mappakkita bagian mappakkita, pikkiri, sibawa gerak; nasaba iyae, pergantian teks paccoba makkullei mappatimbangi skor sibawa magai, pole ri bilangan jari-jari iyae de' berubah. Feit et al., 2016 Salthouse, 1986
Apa pangngaruhngi?
Apa iyae mappattuju yarega de' perlu belajar manulis tanpa mappakkita kibor?
Bukkti-bukkti de' mappattujui kesimpulang iyae. Pabbanding ri laboratorium iyae mappatanyai carana tau iyae biasa manulis, de' cara latihan iyae paling maja untuk tau pemula. Riset ri riwayat latihan tau iyae biasa manulis mappattujui naliti aga iyae dilatih sibawa carana, tapi pappaseng sababa-akibat ri instruksi iyae paling maja tetap terbuka. Keith et al., 2007
Manulis ri telepon seluler mappakkita pole yarega teknik iyae guna malleang pole ri alat iyae dipake. Paccoba seluler iyae mega meliputi pola pangnguna jari-jari iyae béda sibawa fitur bantuan. Hasilna de' makkulle dipake langsung sebagai paccoba pelajaran manulis meja kerja mappake sepuloh jari-jari. Palin et al., 2019 MacKenzie and Soukoreff, 2002
Aga iyae perlu napantau waktu belajar?
Ukur teks iyae betul dimasukkeng sibawa laju, ri bagian teks iyae de' napogau biasa, iyae pabbandingna iyae saama. Kasala iyae dibettuang mappake wettu, masagena hasilna iyae mappakkita betul; kasala iyae de' dibettuang paccakkai biaya iyae laingeng. Literatur pangukuran teks iyae dimasukkeng mappakkita yarega tingkat kasala akhir, usaha mabbettu kasala sibawa laju, masing-masing mappabéré informasi iyae béda. Soukoreff et al., 2003 Soukoreff et al., 2001
Pake kibor, basa, rupa-rupa bagian teks sibawa aturan mabbettu kasala iyae tetto, makkullei mappamudah menafsir perbandingan. Ri bukkti-bukkti iyae, de' bukkti waktu la'bi seddie ri esso iyae tetto, jangka wettu iyae dijamin untuk terampil, yarega aturan yarega tau idi' perlu mappaganti cara iyae biasa dipake. Hal iyae mapparellui bukkti intervensi iyae laingeng. Keith et al., 2007 MacKenzie and Soukoreff, 2002
Kesimpulan iyae gampang, keterampilan lebbih pole ri bilanganna jari-jari. Manulis tanpa mappakkita kibor secara resmi iyae salah seddi cara iyae diatur; tau iyae terampil belajar sendiri pole makkullei maja. Iyae perlu dinilai, hasil manulis iyae betul ri tugas iyae biasa napake, de' magai tangan tau iyae rupa-rupa model iyae ditentukan. Feit et al., 2016 Dhakal et al., 2018
Cobai paccoba gratis sibawa topik iyye
Paccoba laju manulis ri kibor
Pake paccoba manulis untuk mappabanding caramu ri kondisi iyae saama. Mua mappaganti caramu, catat iyae mappaganti sibawa pake bagian teks iyae de' biasa. Bédana skor sementara ri seddi paccoba de' makkulle mappattuju cara iyae paling maja ri waktu iyae la'bi mappanjang.
Pertanyaan biasa
Makkulleka tau iyae manulis mappake dua jari jadi laju?
Sebagian tau iyae belajar sendiri maja manulis mappake jari-jari iyae lebbih ceddik, tapi paccoba iyae de' mappabéré laju iyae dijamin untuk bilanganna jari-jari tertentu. Feit et al., 2016
Apa paccoba iyae mappattujui yarega manulis tanpa mappakkita kibor de' guna?
De'. Paccoba iyae mappabanding kelompok iyae biasa ri sampel iyae ceddik; de'na mappasala acak tau pemula ri cara latihan. Feit et al., 2016
Perlukka mappasitinaja WPM saja?
Laju perlu dipahami sibawa kasala sibawa usaha mabbettu kasala. Angka laju iyae lebbih tinggi makkullei mappasambo hasil iyae kurang guna. Soukoreff et al., 2003
Sumber-sumber
- Dhakal et al. (2018). Pengamatan Manulis Pole 136 Juta Pencetan Tombol.
- Palin et al. (2019). Magai Tau Manulis Ri Alat Seluler?.
- Feit et al. (2016). Carana Idi' Manulis.
- Soukoreff et al. (2003). Pangukuran untuk Riset Teks iyae Dimasukkeng.
- Soukoreff et al. (2001). Mappaukuri Kasala ri Tugas Teks iyae Dimasukkeng.
- MacKenzie and Soukoreff (2002). Manulis Teks untuk Komputasi Seluler: Model sibawa Cara, Teori sibawa Praktek.
- Salthouse (1986). Bagian Mappakkita, Pikkiri sibawa Gerak ri Manulis Teks.
- Keith et al. (2007). Praktek iyae Disengaja untuk Keterampilan Manulis Tau iyae Biasa.
Ébbu aseng halamané: Makkulleka mappake sepuloh jari-jari supaya laju manulis?. Helibrain. 2026. https://helibrain.com/bug/answers/do-you-need-ten-fingers-to-type-fast. CC BY 4.0.
← Pattettongi jawaban laingnge